【正文】 你產(chǎn)生了什么問(wèn)題或想法？ ㈡、自主探究，自讀課文想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽(tīng)老師讀課文？提出聽(tīng)或讀的要求：想一想，你在課文里知道了什么？小朋友畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣的？誰(shuí)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)？畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？隨回答板書(shū)：春、夏、秋、冬，與圖相對(duì)應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語(yǔ)言之美。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字五（三個(gè)謎語(yǔ)）讠 忄眾 秋 氵教學(xué)反思：米青6 日1四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字?？梢园咽裁淳庍M(jìn)謎語(yǔ)里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語(yǔ)。讀謎語(yǔ)，猜一猜這是什么字。小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。⑶、用了哪些識(shí)字的好方法？⑷、老師用生字編了些字謎，誰(shuí)能猜出來(lái)：“日下一橫長(zhǎng)，里字下里藏。小組合作識(shí)字。（選擇謎底相同的謎語(yǔ)。讀讀詞語(yǔ)，喜歡這些詞嗎？讀讀句子，發(fā)現(xiàn)了什么。在這則謎語(yǔ)里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。⑶、獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果。小老師帶讀。再來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ)，回想一下猜謎的過(guò)程吧。逐句讀讀猜猜。仔細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來(lái)想仔細(xì)。⑷、多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。⑵、誰(shuí)會(huì)讀這條謎語(yǔ)了？教同學(xué)們讀一讀。有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。幾篇傳統(tǒng)課文最好能有新的教法。教學(xué)建議：指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。借助本組課文的學(xué)習(xí)，他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，知道古時(shí)候有位沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱(chēng)象妙法的曹沖?？茖W(xué)家發(fā)揮自己的聰明才智，在科學(xué)的園地里有無(wú)數(shù)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；軍事家運(yùn)用自己的智慧，在戰(zhàn)爭(zhēng)的舞臺(tái)上導(dǎo)演了一出出有聲有色的活??；企業(yè)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作中，創(chuàng)造了數(shù)不清的財(cái)富。三、拓展訓(xùn)練請(qǐng)三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？組織學(xué)生發(fā)言。（6）檢查朗讀、背誦。（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。出示：日積月累溫故知新（1）借助拼音自由讀，要求讀正確。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。（1）學(xué)習(xí)成語(yǔ)歌。（2）進(jìn)行糾正性練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第三題審題（1）指名借助拼音讀題目。練習(xí)。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。指導(dǎo)學(xué)生完成。1交流反饋。出示句子：小雞一邊地叫，一邊在找蟲(chóng)子。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些表示動(dòng)物叫聲的詞語(yǔ)都有什么共同的特點(diǎn)。師小結(jié)。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。觀察圖畫(huà)，按要求進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，明白正確的看書(shū)姿勢(shì)。、臨摹。拍手讀兒歌或者表演讀兒歌。寧寧做了一件事“釘鐵釘”，都做做這個(gè)動(dòng)作，“釘”是動(dòng)作的時(shí)候，讀第四聲，這是多音字，一起讀讀。，相機(jī)正音。：小朋友們很棒喲，這么短的時(shí)間內(nèi)，就通過(guò)自己的努力，認(rèn)識(shí)了4個(gè)金旁的生字“鐵、釘、銅、鈴”，知道它們都和金屬有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備課件 投影 生字卡片 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固，注意音準(zhǔn)。點(diǎn)評(píng)。）跟著老師一起學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字。二、游戲鞏固，學(xué)寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)生字：鐵、釘、銅、鈴 指4個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前拼字，并且?guī)е蠹艺J(rèn)識(shí)自己拼出來(lái)的字，強(qiáng)調(diào)部件的位置，也讓學(xué)生說(shuō)出自己知道的這個(gè)字的意思。（領(lǐng)讀兩遍）“钅”：橫畫(huà)仰起，上緊下松，豎略偏左。大象老師自我介紹：嗨，大家好！我是大象老師，這節(jié)課我和大家一起學(xué)習(xí)，我們一起做游戲，耶！看看我給你們帶來(lái)的新朋友——钅（出示卡片）有小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友嗎？對(duì)，它叫金旁，看這是它原本的模樣（出示“金”字）?！邦摹?，學(xué)習(xí)按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格里的4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂(lè)趣。⑥學(xué)生臨寫(xiě)每個(gè)兩個(gè)，展示優(yōu)秀作業(yè)。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育。檢查讀音。想一想，你還可以利用字盤(pán)復(fù)習(xí)哪些相近的字呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)說(shuō)說(shuō)“情、潔”的筆順。游戲：對(duì)號(hào)入座：把能夠組成詞的字放在對(duì)應(yīng)的車(chē)?yán)?，學(xué)生合作完成。生自讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組讀（多種形式讀）理解字義：A猜字（把上面6個(gè)生字的偏旁變成圖形），說(shuō)說(shuō)為什么？B揭示形聲字的特點(diǎn)：6個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。激趣：“青”看見(jiàn)“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們?cè)敢鈳蛶退麊?？游戲：找朋友。第一課時(shí)一、課前說(shuō)：用字盤(pán)玩游戲： 找朋友看偏旁，并說(shuō)說(shuō)這些偏旁跟什么有關(guān)。3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。五、誦讀全文，檢測(cè)效果多種形式誦讀課文。認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。檢查兒歌朗讀情況。根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。一棵樹(shù)，叫做木。課文內(nèi)容填空：一人單獨(dú)走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片。四、課后練：填空：條：共（）筆，第2筆是（），第5筆是（）。檢查自學(xué)情況：金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音檢查兒歌朗讀情況讀懂兒歌：“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？ 回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲(chóng)”的故事背兒歌三、教學(xué)生字認(rèn)讀生字詞按筆順描紅反饋‘變、成、金’的筆順學(xué)新偏旁：“群”：羊字旁你是怎么記住這些字的？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，師重點(diǎn)指導(dǎo)以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫(xiě)成一點(diǎn)。板書(shū)課題。第一課時(shí)一、課前說(shuō)：《小螞蟻搬走大青蟲(chóng)的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲(chóng)，去搬，搬不動(dòng)。4．在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字6 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。4．游戲擴(kuò)詞—生字開(kāi)花。2．小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？3．交流討論結(jié)果。2．開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀老師生字籮里的生字。五、識(shí)記生字剛才同學(xué)們能把課文讀得這么流利，下面老師考考大家，看能不能一眼讀出生字呢？（星、爺、奶、丁、扇、女、斗）拿出你們的詞卡先在小組學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)檢查。小朋友們真是能說(shuō)會(huì)道，下面老師把你們說(shuō)的寫(xiě)成了一段短文。（1）、指名讀，看誰(shuí)能把想象到的畫(huà)面讀出來(lái)。出示：牽牛織女北斗星誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？（5）、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說(shuō)）（6）、其實(shí)呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。（2）、小朋友，故事中講到了哪兩顆星？（3）、出示：牽牛織女（4）、爺爺剛講完?duì)颗？椗堑墓适拢棠逃纸o小丁丁講起了北斗星的故事。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。在這美麗的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？（1）、對(duì)呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿著的扇子就叫——蒲扇讀（2）、爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀（3）、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽(tīng)著，連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語(yǔ)（一）出示圖片，引出詞串同學(xué)們仔細(xì)看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到哪些東西？（學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)詞語(yǔ)。小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過(guò)來(lái)了。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握新筆畫(huà)。(八)寫(xiě)完后，可與伙伴交流個(gè)人習(xí)作體驗(yàn)。第三行開(kāi)頭空兩格后開(kāi)始寫(xiě)正文。篇幅的長(zhǎng)短不限。(五)教師重點(diǎn)說(shuō)明。共有兩句話，分別讀一讀，想想寫(xiě)的是什么。(二)個(gè)人自讀，初步感知。(七)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。你喜歡太陽(yáng)花嗎？為什么？畫(huà)出你喜歡的句子，讀一讀。(1)自己借助拼音小聲讀文。讓學(xué)生再?gòu)奈闹姓乙恍┯写硇缘淖郑纭澳?、越、汁、極”等，利用音序查字法查一查。你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽(yáng)花。第二課時(shí)059(一)講明本節(jié)課的內(nèi)容。(2)運(yùn)用課件或板書(shū)，展示每一筆在田字格中的位置。(4)你能照樣子試著寫(xiě)出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎？例：也—他她地池(三)寫(xiě)字練習(xí)。還有的音節(jié)相同，只是聲調(diào)有變化，要讀準(zhǔn)字音。(每組第一個(gè)字都是獨(dú)體字，每個(gè)字都加上不同偏旁組成一串新字)認(rèn)認(rèn)讀讀。同學(xué)們，你們知道嗎？你們祖國(guó)的語(yǔ)言非常豐富，漢字也十分有趣。繼續(xù)練習(xí)用音序查字法查字。學(xué)會(huì)寫(xiě)日記、將自己平時(shí)看到的、想到的、做到的隨時(shí)記下來(lái)。Hemiaobudanyuzheyilimi（）（）（）（）建立“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，給本課會(huì)認(rèn)字組詞。通過(guò)課件重點(diǎn)指導(dǎo)“舟”的書(shū)寫(xiě)筆順。者：第四筆撇要寫(xiě)長(zhǎng)些。舟：筆順是君：強(qiáng)調(diào)第二筆橫，要寫(xiě)長(zhǎng)些，右邊要出頭。匯報(bào)分組學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)記住了哪幾個(gè)字，是使用什么方法記憶的。(大聲讀，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，讀出“沒(méi)”的兩個(gè)讀音)分組學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)057(一)激趣導(dǎo)入。誰(shuí)還知道有關(guān)寫(xiě)勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的詩(shī)？請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。(1)個(gè)人讀句，小組討論，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。這句詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？自己練，在班里讀。(1)結(jié)合插圖讀一讀第一句，說(shuō)一說(shuō)什么意思。同桌互讀，讀準(zhǔn)字音：餐can、皆jie。學(xué)生介紹課前查找到的資料，了解唐代詩(shī)人李紳。(課件演示或出示圖片)指導(dǎo)學(xué)生看圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？再仔細(xì)觀察農(nóng)民伯伯的動(dòng)作、表情，說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)。四、教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片、電腦課件或圖片、課前查找有關(guān)資料。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字。例：古詩(shī)三首一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)誦讀兩首古詩(shī)，使學(xué)生感受到人民生活的艱辛，懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。(三)結(jié)合“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累詞語(yǔ)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“哥”的寫(xiě)法。⑥“足”：將“走”上半部“土”換成“口”就是“足”。②“爭(zhēng)”可用去偏旁方法記憶：“凈”去掉兩點(diǎn)水旁就是“爭(zhēng)”。①加偏旁記憶。分小組討論。同桌互相檢查朗讀。(五)有感情地朗讀全文。(3)結(jié)合上下文和自己的理解，弄明白“突然、附近、你追我趕”的意思。②每天一放學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)就（）來(lái)到家門(mén)前的空地上，一個(gè)人（），（），誰(shuí)也（）。朗讀課文1—2自然段。(二)初讀課文，了解內(nèi)容。通過(guò)讀文，使學(xué)生懂得，把自己的玩具拿出來(lái)和同伴一起玩，與他人分享才能快樂(lè)的道理。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。如有錯(cuò)時(shí)，組內(nèi)給予幫助，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神)(四)練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字新詞。讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。(2)用鉛筆在字帖上描寫(xiě)。唱：左右結(jié)構(gòu)，左邊口旁，右邊兩個(gè)扁日，上面小，下面大。③順口溜記憶L真—三人—日去春游。(1)分組學(xué)習(xí)，記憶字形。哪個(gè)字的讀音易錯(cuò)，請(qǐng)多讀幾遍。課文學(xué)完了，同學(xué)們可以提出問(wèn)題再討論，如：媽媽高興地笑了，她會(huì)說(shuō)些什么呢？小黃鸝第三天出去后又會(huì)做些什么事呢？(七)分角色朗讀課文。聽(tīng)了媽媽的話后，第二次離開(kāi)媽媽?zhuān)↑S鸝做了什么？(1)各組匯報(bào)：小黃鸝把捉到的蟲(chóng)子送給白頭翁；到森林醫(yī)院請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給白楊樹(shù)治?。焊“凫`學(xué)唱歌。(2)重點(diǎn)理解。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀1—4自然段。(學(xué)生搶讀、指名讀)lilidicizhengzhensongsen離開(kāi)黃鸝第一次整天真好送給森林yidaizhibingbichang醫(yī)院大夫治病比賽唱歌匯報(bào)標(biāo)畫(huà)自然段情況。(二)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊看配樂(lè)課件。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、錄音磁帶、電腦動(dòng)畫(huà)或圖片。能正確、流利、有感情地朗讀全文。(由某個(gè)同學(xué)把生字和字詞卡片送到同學(xué)手中，誰(shuí)拿到誰(shuí)就大聲讀一遍)詞語(yǔ)開(kāi)花。抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。切：左右結(jié)構(gòu)。老：獨(dú)體字。各組匯報(bào)，全班交流。(1)要求會(huì)認(rèn)的字，能看拼音讀準(zhǔn)字音。指名讀。自讀課文第3自然段，有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？(1)理解詞語(yǔ)：如饑似渴。(1)這兩組句子各有什么不同？(2)多了“常?！焙汀扒那牡亍边@兩個(gè)詞語(yǔ)，你知道了什么？“常?！笔恰敖?jīng)?！钡囊馑迹f(shuō)明毛澤東孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，“悄悄地”在文中指的是毛澤東在深夜里讀書(shū)，不愿讓父親知道，惟恐讀不成書(shū)。毛澤東讀書(shū)到深夜。(3)每當(dāng)放牛時(shí)，毛澤東就把故事，有時(shí)還和小伙伴一起。認(rèn)真讀3自然段。(五)匯報(bào)讀書(shū)情況。(2)學(xué)生用開(kāi)火車(chē)形式認(rèn)讀。學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段。出示課題，引導(dǎo)學(xué)生讀后提出質(zhì)疑。體會(huì)課后第二題里的句子的意思。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得從小就要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《狐貍和烏鴉》。教師簡(jiǎn)介歇后語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、課堂總結(jié)。（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)）學(xué)生獨(dú)立完成“選一選，填一填”。）（4）小組再讀詞語(yǔ)。三、我的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、趣味識(shí)字。時(shí)間安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點(diǎn)，幫助記憶。：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會(huì)變壞。生2: 父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。（教師