20xx春季五年級下冊英語教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2025-10-28 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，又能抓住學(xué)生的注意力。這四個班級，每個班的后進生至少有10來個。他們是一個特殊群體，具體表現(xiàn)上課說話做小動作，批評他們也無所謂，不愿表達自己的意見，不懂裝懂，日積月累，他們對英語學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，因為他們無法體會到成功的喜悅。怎樣改變后進生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢?怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)這四個班實際情況。安排如下措施：(一)、師幫生教師在后進生轉(zhuǎn)化工作中起著“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。抓重點：我擔(dān)任四個班英語教學(xué)的現(xiàn)狀根據(jù)實際無法改變，我要擔(dān)任30多個后進生的轉(zhuǎn)化工作，實際操作起來真的很困難。因此，應(yīng)抓住重點，先幫助那些在短時間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。揚優(yōu)點：：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。表面上，后進生表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，其實，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表揚。我們可以從這一點入手，讓他們的閃光點全部展現(xiàn)出來，并適時表揚，讓他們對自己有信心。補弱點：每一個后進生的情況各不一樣，有的是因為智力問題，多次的失敗使他們對自己失去信心。有的是非智力問題，只是習(xí)慣較差，自覺性不強。還有的是因為家庭問題。教師可針對具體情況，對癥下藥。由于我任課多、帶班多的特點，接觸學(xué)生的時間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動學(xué)生的力量，幫助作好后進生的轉(zhuǎn)化工作。(二)、生幫生師徒結(jié)對首先把優(yōu)生和后進生的名字羅列出來，讓他們自由進行師徒結(jié)對，師徒結(jié)對后，按照我的課程安排進行互幫互助工作，如優(yōu)生督促后進生讀記單詞，練句型，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè)，這對于任課多的我來說，可以減輕不少負擔(dān)。后進生名單如下：五(1)班：施霜霜 王康偉 高煥冬 葉煜光 施炯旭 朱小碧 谷靖浩 虞振翔五(2)班：錢理潔 王陳揚 肖偉俊 葉思琪 廖億姍 鄭洋淼 鄭名和 呂奇擘五(3)班：張 濤 邵浩然 陳小東 葉溫放 錢夢瑤 葉子芊芊 潘魯?shù)衔?4)班: 施政良 金治旭 蔣情浩 方志偉 王金斌 潘教豪 葉高強 葉妤俠 楊婷五年級下冊學(xué)生用書Let’ s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’ s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let ’ s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Let’ s try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Lets talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文。完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子。完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Let’ s spell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀85個單詞。能聽懂、會唱6首歌曲。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的語法知識。學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法。學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答。學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。學(xué)習(xí)祈使句的用法。會話教學(xué)本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。五年級學(xué)生的特征就是愛玩，較愛表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。詞匯教學(xué)本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融
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