20xx一年級下冊語文新編輯授課實用教案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “從不捉弄”“觀察”這幾個詞?！ ?2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過呢?那是因為他觀察得仔細(xì)，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會、玩耍?！ ?3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。 (4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠的?！ 《喾N方法朗讀課文 (1)男女分段讀課文?！ ?2)分排比賽讀課文?！ ?3)指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉 (4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背?！ 煟簞偛糯蠹易x得非常好，聽得非常認(rèn)真，那老師問你們，你們喜歡小動物嗎?你們有沒有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過他們呢?你和小動物之間發(fā)生過那些有趣的事情，說給大家聽聽。 四、指導(dǎo)書寫生字?！ §柟陶J(rèn)字?！ 》治鲎中?，指導(dǎo)生字寫字?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《小熊和小鹿》 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識教學(xué)點 認(rèn)識“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個新偏旁?！ ≌_、流利地朗讀課文。 從實際中體會什么叫“守信用”，學(xué)做講誠信、善理解的好孩子?！ ?二)能力訓(xùn)練點 培養(yǎng)學(xué)生識字，寫字能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！ ∮?xùn)練學(xué)生的思維能力?！ 《⒔虒W(xué)內(nèi)容 這是一篇童話故事，作者以人格化的手法講述了小熊和小鹿都很守信用的事，這個故事告訴我們：答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到。若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋。 教學(xué)重點： 正確、流利地朗讀課文。 識字、寫字練習(xí)?！ 〗虒W(xué)難點：讓學(xué)生從實際中體會什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做一個好孩子一定要守信用，養(yǎng)成好習(xí)慣?！ 〗ㄗh學(xué)時教：2課時?！ ∪?、學(xué)生分析 本文的教學(xué)內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實際，在理解上不會有較大難度。小學(xué)生想象力豐富，形象思維能力強(qiáng)，教學(xué)中可充分利用插圖來學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，多渠道開展言語實踐活動?！ ∷?、設(shè)計理念 工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機(jī)械割裂的，它們互相依存，相得益彰。學(xué)生應(yīng)在以情激趣，以趣誘知，情知和諧的教學(xué)過程中理解與理驗，感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一?！ 設(shè)計特色] 密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正走進(jìn)文章所描寫的人物心靈中，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。 五、設(shè)計流程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 談話揭題 (師板書：和)同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎?你會填這個空兒嗎?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書課題) 讀題質(zhì)疑 齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎? 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字?！ ⊥篮献髯x書，當(dāng)個小老師，糾正讀的不對或不準(zhǔn)確的字音。 讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么? 師范讀，生圈畫帶生字的詞語。 三、認(rèn)讀詞語，巧記生字 生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語 出示詞語 小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊 爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院 ?、賹W(xué)生試
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