蘇教版一年級下冊語文教案名師新編(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 白菜、卷心菜?！ 、片F(xiàn)在換一換，我出示卡片，請一位同學上臺指蔬菜，然后領(lǐng)大家讀。誰敢上臺找? 教師出示卡片：蘿卜(注意指導“卜”的發(fā)音)其他同學和我一起出示卡片，齊讀?！ ⊥瑯拥姆椒?，依次出示南瓜、辣椒、黃瓜等。 三、識記生字?！ ∩謴脑~語中跳出來，你還認識嗎?自己讀看出讀得準，記得快?！ ∮袔讉€字不好記，你是怎樣記住的?(指名交流) 學寫幾個字： 卜：一豎長寫在豎中線上。 心：筆順從左向右，注意臥勾的寫法?！ 《梗壕又校詈笠粰M長?！ 煱鍟?，生書空?！ ↓R讀生字。 生字朋友聽到同學們讀的這么好，又找來新伙伴組成新詞語，想考考大家。出示詞語：青菜、公園、越長越大等。你還能用帶點的字組什么詞? 四、讀兒歌?！ ≌J識了生字，再讀兒歌，相信能讀得更好!自由讀兒歌，要求準確流利。 指名讀兒歌，師生評價，糾正字音。 師：老師也想讀，請同學們認真聽，也給老師評一評。教師范讀，指名評價?！ ≌埾窭蠋熯@樣帶著微笑，讀出節(jié)奏、讀出感情。(指名讀) 讀了兒歌，你知道了哪些蔬菜的什么特點?(指名交流) 隨機出示拓展練習：照樣子你還能說出哪些蔬菜? 捉迷藏 細又長 指圖：是呀，紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光，我們一起夸夸美麗的菜園。齊讀兒歌?！ ∥?、小結(jié)： 通過這節(jié)識字課，我們認識了這些生字，齊讀生字?！ ∧氵€知道哪些蔬菜的顏色?課后畫一畫，并寫上它們的名字，看誰認識的字多?！ √K教版一年級下冊語文教案名師新編3 《荷葉圓圓》 學習目標 能認識荷、珠等12個生字，有主動識字的愿望?！ ∧芙柚匆粽_、流利地朗讀課文?！ ∧芨鶕?jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言?！ ≡诶首x中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。教學流和(第一課時) 教學過程 一、情境導入，揭示課題 播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。學生欣賞?！ ?畫面定格在特寫的荷葉上。)教師引導：這是怎樣的荷葉?學生觀察得出課題荷葉圓圓。 教師板書課題，學生齊讀。 二、初讀課文從識生字 學生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。 檢查學生認識生字的情況。 具體操作：指名讓愿意當小老師的同學帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞。) 及時表揚。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。學生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。 師生做我指你說的識字游戲：教師隨機指出屏幕上不注音的詞語，學生齊讀?！ ∪⒃僮x課文
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