一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案名師備課范本五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)，板書課題：長(zhǎng)歌行。 認(rèn)讀生字“歌”，學(xué)習(xí)多音字“長(zhǎng)”。 二、圖文結(jié)合，自瀆課文 選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序) 提示： (1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們?cè)诟墒裁? (2)讀文，可以借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)。 (3)圖文結(jié)合，理解詩(shī)句的意思。 選自己喜歡的方式自瀆課文。 (1)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。 (2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。 (3)誰(shuí)愿意來(lái)把整首詩(shī)讀一讀。 放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律來(lái)。) 三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。 訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。 長(zhǎng)歌行 百川/到東海， 何詩(shī)/復(fù)西歸? 少壯/不努力， 老大/徒傷悲。 小結(jié)激趣：詩(shī)歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁(yè)的小短文，再來(lái)說吧! 自瀆小短文。 試著說詩(shī)意。(要求不要過高) (1)在小組里試著說一說。 (2)質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。 (3)試著逐句說出詩(shī)的意思。 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字 在書里畫出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。 抽讀卡片。 指導(dǎo)寫字。 (1)觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄?！昂！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。“川”獨(dú)體字。 (2)觀察如何寫漂亮這些字。 (3)板演，評(píng)價(jià)。 五、布置作業(yè):背誦詩(shī)歌。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：寫字，背誦詩(shī)歌 教學(xué)過程： 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 認(rèn)讀生字卡片。 背會(huì)詩(shī)歌。 對(duì)字條。 (1)請(qǐng)把相對(duì)應(yīng)的字條連一連。 百川到東海 ①什么時(shí)候才能再回來(lái)呢? 時(shí)間也是這樣一去不回啊! 何時(shí)復(fù)西歸?②條條江河向東奔去，流入大海。 少壯不努力，③如果年青的時(shí)候不努力。 老大徒傷悲。④到老年時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。 (2)詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。 (3)同桌互相說詩(shī)句，對(duì)詩(shī)意。 二、指導(dǎo)背誦，及時(shí)反饋 教師看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)背誦。 學(xué)生自由背誦。 抽查學(xué)生背詩(shī)、指出優(yōu)缺點(diǎn)。 三、說說學(xué)了《長(zhǎng)歌行》，你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字。 抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。 交流識(shí)字方法。 指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“悲”字的“心”字底。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《江南》 課前準(zhǔn)備 1.(1)制作多媒體課件。(教師) (2)制作荷葉、荷花、小魚頭飾。(教師) 2.(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。(學(xué)生) (2)讀熟課文。(學(xué)生) (3)編寫有關(guān)江南和荷花的圖片或詩(shī)句。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，出示課題 ：同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎?你去過江南的哪些地方?(學(xué)生自由談話，分享快樂。) ：人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。) 。 預(yù)設(shè)： 生1：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。 生2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別漂亮。 生3：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤一樣，美麗極了。 ：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩(shī)人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩(shī)——《江南》。 設(shè)計(jì)意圖：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 二、多種方法，識(shí)記生字 “江”。 (1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)說說這是幾拼音節(jié)?怎么拼讀? (2)引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀。 (3)導(dǎo)學(xué)：你有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字? (4)學(xué)生自由交流識(shí)記的好辦法。 預(yù)設(shè)： 加一加：氵+工=江。 字謎：工人在水邊——江。 換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。
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