一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案整理(編輯修改稿)
2024-12-06 01:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，好久才爬回來(lái)”。 (讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。) (2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話，“媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！薄 ?3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái)) (4)通過(guò)“長(zhǎng)滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)?！ ?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流) 、六自然段。 (1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話，“媽媽，草莓沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。” (2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái)) (3)通過(guò)樹葉“全變黃”，地上長(zhǎng)蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。 (4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流) 、八自然段?！ ?1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！薄 ?2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái)) (3)通過(guò)樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點(diǎn)?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流) 。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化?！ 皩?duì)、媽、全、回” (1)生觀察田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫位置?！ ?2)師范寫生字?！ ?3)生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)?！ 。骸 ⌒∨笥褌?，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)?！ ∷摹⒖偨Y(jié)拓展 ?。和瑢W(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化?！ ?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)。 (1)按課文內(nèi)容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個(gè)季節(jié)的景色都很美。 (2)我會(huì)填。 春天來(lái)了，小樹( )了?！ ∠奶靵?lái)了，小樹( )了葉子?！ ∏锾靵?lái)了，小樹的葉子全( )了?！ 《靵?lái)了，小樹的葉子全( )了?！ ∥?、作業(yè)布置 ，背誦課文?！ 。v給爸爸媽媽聽?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案4 《項(xiàng)鏈》 課前準(zhǔn)備 ，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師) ，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文。童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、感受美 ?！ 煟汉⒆觽儯銈冄壑械拇蠛Ｊ鞘裁礃幼拥?能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下?！ ??！ ?教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶給我們的快樂(lè)。板書課文題目，美讀課文題目?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說(shuō)的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。然后抓住孩子年齡小、愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓他們覺(jué)得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣?！ 《?、領(lǐng)略美 ?！ 。捍蠛：猛鎲?小娃娃快樂(lè)嗎?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀?！ ??！ 。m正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。 三、集中識(shí)字 ?！ 煟涸~語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們?！ 。哼x擇你喜歡的生字記一記?！ 。喊涯阌浀淖趾湍愕耐勒f(shuō)一說(shuō)，互相學(xué)習(xí)?！ 。喊涯阆矚g的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充?！ ☆A(yù)設(shè)： 形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金 數(shù)筆畫：又、向 加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活 減一減：又(叉)、白(的) 形近字：娃——掛、貝——見(jiàn) 換一換：著(看) 反義詞：笑——哭 同音字：向——象、又——右、和——合 師隨機(jī)引導(dǎo)： 掛：做動(dòng)作“掛”?！ 。骸 ?1)白(第一次書寫)：先觀察”白”字在田字格中的位置。再仔細(xì)看老師范寫。學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順。學(xué)生自己書寫一個(gè)?！ ?2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。 (3)學(xué)生練寫“的”“又”。
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