20xx年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新編備課教案指南展示(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著七彩夢(mèng)，走向未來(lái)! 五、指導(dǎo)寫字 出示“我會(huì)寫”學(xué)生觀察后，自由說(shuō)怎樣才能寫好這些字，其他同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生示范寫、評(píng)議。 展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 六、“讀讀說(shuō)說(shuō)” 開火車認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。 教師隨意一個(gè)字，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是“組詞大王”。 七、擴(kuò)展活動(dòng) 畫一幅畫，表現(xiàn)陽(yáng)光的美好。 教學(xué)小結(jié) ： 本課的內(nèi)容學(xué)生理解比較有困難。尤其是“陽(yáng)光象金子，比金子更寶貴”?！昂用骈W著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話單從字面上理解這句話的含義對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)難度很高。教學(xué)時(shí)，我采用簡(jiǎn)筆畫的形式讓學(xué)生理解陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了，小樹更高了。河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)錦緞……從而讓學(xué)生明白這一切都是陽(yáng)光的功勞，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有生機(jī)勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽(yáng)光的美好與寶貴。 一年級(jí)語(yǔ)文教案3 《平平搭積木》 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“彳”。 、流利的朗讀課文。 ，懂得從小關(guān)心他人。 教學(xué)重難點(diǎn)： ：“平”的發(fā)音，以及“啊、呢”應(yīng)讀輕聲。 2.“業(yè)”的書寫筆順。 3.“書”中橫折鉤的書寫位置。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 、多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激情引趣，揭題導(dǎo)入 (一)激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么?你搭過(guò)積木嗎?你搭過(guò)什么?) (二)過(guò)渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手! (三)揭題。(出示課題：平平搭積木)誰(shuí)能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確) 二、初讀課文，整體感知 (一)借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞語(yǔ)。 (二)再讀課文，要求把課文讀通讀順。 (三)三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住? 三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段 (一)讀準(zhǔn)字音 ：間、很、平。 ，對(duì)比分析字音。 ：“平平搭積木，搭了四間房子?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！? ：呢、啊， (二)指名讀。 ：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住?！? ：你要提醒大家注意什么? ：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字，小組長(zhǎng)手上還有五個(gè)生字，請(qǐng)小組長(zhǎng)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。 (三)游戲：猜字。背著一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對(duì)所有的字猜，“是不是_字?”直到猜對(duì)為止。 (四)精讀句段 過(guò)渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來(lái)試一試。 出示“平平，平平，這些房子給誰(shuí)住?” ，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的? ：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們?cè)诟墒裁?奶奶的表情、動(dòng)作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話的? 出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。” ，想一想，這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的? 。(一種是陳述的語(yǔ)氣，另一種是疑問(wèn)的、喜悅的語(yǔ)氣) 。 。 出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往。” ，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。 。 。 (五)朗讀全文。(達(dá)到正確、流利的要求) 四、自主識(shí)字 (一)組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識(shí)記? (二)全班交流 五、寫字指導(dǎo) (一)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。 (二)教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)) (三)學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。 一年級(jí)語(yǔ)文教案4
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