20xx年一年級下冊語文新編備課教案指南展示(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著七彩夢，走向未來! 五、指導(dǎo)寫字 出示“我會寫”學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，其他同學(xué)補充。學(xué)生示范寫、評議。 展示學(xué)生作業(yè)，點評。 六、“讀讀說說” 開火車認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。 教師隨意一個字，學(xué)生組詞，比比誰是“組詞大王”。 七、擴展活動 畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。 教學(xué)小結(jié) ： 本課的內(nèi)容學(xué)生理解比較有困難。尤其是“陽光象金子，比金子更寶貴”?！昂用骈W著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話單從字面上理解這句話的含義對于一年級的孩子來說難度很高。教學(xué)時，我采用簡筆畫的形式讓學(xué)生理解陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了，小樹更高了。河面也成了長長錦緞……從而讓學(xué)生明白這一切都是陽光的功勞，沒有陽光，就沒有生機勃勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。 一年級語文教案3 《平平搭積木》 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)寫4個字。認(rèn)識一個偏旁“彳”。 、流利的朗讀課文。 ，懂得從小關(guān)心他人。 教學(xué)重難點： ：“平”的發(fā)音，以及“啊、呢”應(yīng)讀輕聲。 2.“業(yè)”的書寫筆順。 3.“書”中橫折鉤的書寫位置。 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 、多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過程： 第一課時 一、激情引趣，揭題導(dǎo)入 (一)激情引趣(出示積木，你們瞧，這是什么?你搭過積木嗎?你搭過什么?) (二)過渡：真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手! (三)揭題。(出示課題：平平搭積木)誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個生字，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確) 二、初讀課文，整體感知 (一)借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞語。 (二)再讀課文，要求把課文讀通讀順。 (三)三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子?都給誰住? 三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段 (一)讀準(zhǔn)字音 ：間、很、平。 ，對比分析字音。 ：“平平搭積木，搭了四間房子?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住?！? ：呢、啊， (二)指名讀。 ：“平平，平平，還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！? ：你要提醒大家注意什么? ：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。 (三)游戲：猜字。背著一個同學(xué)指定一個字，然后讓他面對所有的字猜，“是不是_字?”直到猜對為止。 (四)精讀句段 過渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來試一試。 出示“平平，平平，這些房子給誰住?” ，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的? ：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的? 出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住?！? ，想一想，這兩句話是誰說的? 。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣) 。 。 出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往。” ，賽前給每組同學(xué)留一段時間，幫助參賽選手。 。 。 (五)朗讀全文。(達到正確、流利的要求) 四、自主識字 (一)組合作學(xué)習(xí)。小組長字卡組織討論：每個生字有什么辦法識記? (二)全班交流 五、寫字指導(dǎo) (一)讓學(xué)生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。 (二)教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)) (三)學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。 一年級語文教案4
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1