20xx蘇教版一年級(jí)下冊(cè)春筍語文教案(編輯修改稿)
2024-09-23 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是春筍，看看它們是什么樣的 知道春筍的一些小知識(shí)嗎教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。 (播放竹子的圖片 )這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)成竹子。 (邊講邊播放課件：春筍一齊爭(zhēng)著向上長(zhǎng)的情景。 ) 喜歡春筍娃娃嗎翻開 書，去讀一讀課文。 三、初讀課文。 自讀課文。 要求： (1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 11 (3)根據(jù)課后生字表畫出生字詞。 學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。 檢查自讀情況。 (1)出示生安卡片。 指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。 “筍〞：是讀平舌音。 “再〞：也是平舌音。注意“在〞 “再〞是同音字。 “迎〞：是后鼻音。 “聲〞、“沖〞：也是翹舌音。 “塊〞、“外〞：注意聲母之間的區(qū)別。 “長(zhǎng)〞：是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是“ zhǎng〞、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長(zhǎng)〞的兩個(gè)讀音 分別來組詞嗎 (2)出示詞語。 指名讀，開火車讀，齊讀。 把生字詞帶入課文中再讀一讀。 指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。 指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。 (3)它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè) /從地里冒出來。 12 (4)春筍 /裹著淺褐色的 /外衣，像嫩生生的 /娃娃。 用教師教給的方法再讀讀課文。 老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎師范讀課文。 師生比賽讀課文。 四、學(xué)習(xí)生字。 出示生字卡片，穩(wěn)固讀音。 這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字： (聲、笑、節(jié) ) 教學(xué)偏聽偏旁。 聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是〞士字頭“。 “電〞：跟哪個(gè)字很相近怎樣區(qū)別它們 看課后筆順表，記憶這 3個(gè)字的筆順。 師查、反應(yīng)。 給這 3個(gè)生字找朋友。 五、指導(dǎo)書寫。 觀察一下生字表中的這 3個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀 生自由說，師作適當(dāng)補(bǔ)充。 13 聲：上面的“士〞字頭約占田字格的 1/3，下半局部要比上半局部略寬些。 笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的 1/3，“節(jié)〞下半部的“〞要寫在橫中線上。 師范寫生字，生描紅。 生臨寫，師巡視指導(dǎo)。 展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。 教學(xué)后記：學(xué)生初步了解春天的景色。笑會(huì)寫成少字 ! 蘇教版一年級(jí)下冊(cè) ?春筍 ?語文教案 4 教學(xué)目的： 能有感情地朗讀、背誦課文。 細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。 了解春筍那不斷生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。 學(xué)會(huì)剩余的生字。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 抽讀生字卡片。 14 開火車認(rèn)讀。 二、新授。 (一 )教學(xué)第 1自然段。 細(xì)讀第一自然段。 (1)自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么 (2)春筍的力量大不大你是從哪些詞語中讀出來的 (3)“冒〞的動(dòng)作誰會(huì)做為什么用“冒〞，而不用“長(zhǎng)〞呢 (4)“一個(gè)一個(gè)〞說明了什么 (多媒體課件出現(xiàn) )春筍破土而出的畫面，師配解說詞：瞧，春筍在雷爺爺?shù)暮魡鞠滦褋恚瑳_破了覆蓋在它們身上厚厚的泥土，掀翻了重重的石塊，一個(gè)接一個(gè)往上長(zhǎng)，冒出地面。 指導(dǎo)朗讀。 (1)看到這里，你想說什么 (2)能把春筍這強(qiáng)大的生命力讀出來嗎自讀，同座位互讀。 (3)指名朗讀，評(píng)議。師相機(jī)指導(dǎo)。 “一聲春雷〞要讀得稍慢，清晰有力。 “喚醒〞要重讀，突出“沖破、掀翻、一個(gè)一個(gè)、冒 〞這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的動(dòng)作。 (4)指名朗讀。 (大多數(shù)學(xué)生 ) 15 (5)全班有感情朗讀第一自然段。 創(chuàng)設(shè)情境，拓展內(nèi)容。 (1)現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來，跟音
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