20xx蘇教版一年級(jí)下冊春筍語文教案(已改無錯(cuò)字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 樂做動(dòng)作。 教師帶著學(xué)生做春筍的動(dòng)作。 (2)春天來了，可有的春筍娃娃還沒睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎 (3)我們看，還有誰會(huì)喚醒春筍呢 (多媒體課件顯示春風(fēng)、春雨 ...)你們想請誰跟你們一塊去喚醒小春筍呢 (4)呀，小春筍醒了，它冒出地面后，看到了什么會(huì)說什么呢 指導(dǎo)背誦。 (1)同學(xué)們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來 (2)老師會(huì)給你們一些幫助： (出示 )一聲春雷， ()了春筍。它們 ()泥土， ()石塊， ()從地里 ()出來。 (3)自背，同座位互背。 (4)指名背，全班齊背。 (二 )教學(xué)第 2自然段 2自然段，邊讀邊想：從這段中你又知道了什么 16 (1)齊讀第一句話。 (2)看圖理解“淺褐色〞，動(dòng)作常演示“裹〞。 (3)指導(dǎo)朗讀。 ，這些嫩生生的春筍娃娃向你格格格地笑呢 !你喜歡它們嗎你通能讀一讀嗎 ，評(píng)儀。 ，全班齊讀。 指導(dǎo)背誦。 (1)春筍是什么樣兒的 春筍是怎樣生長的 它們長成什么樣兒了師采用放多媒體課件的方法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。 (2)自由練背，同座互背、指名試背、全班背。 三、教學(xué) 讀一讀生字卡片。 教學(xué)新偏旁。 沖：是兩點(diǎn)水旁，注意與“氵〞的區(qū)別。跟讀兩遍。 破：是石字部，跟讀兩遍。 外：是夕字部，跟讀兩遍。 17 看課后筆順表，記憶生字的筆順。 這些生字，你們是怎么記住的 提醒學(xué)生“迎〞里面局部沒有一點(diǎn)。 你能為哪個(gè)生字交朋友 特別注意指導(dǎo)學(xué)生“在〞與“再〞的不同用法。 四、指導(dǎo)寫字。 “沖〞、“破〞、“塊〞左窄右寬?！皦K 〞的“土〞寫小點(diǎn)，并略微偏上一點(diǎn)，“一長橫〞變?yōu)樘帷? “迎〞：“之〞的捺要長一點(diǎn)，包住里面的局部。 “外〞：左右等寬。 教師范寫“迎〞、“再〞、“破〞，學(xué)生描紅。 學(xué)生描紅，臨寫其余生字，師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)后記： 、流利、有感情地朗讀課文，由幾個(gè)句子學(xué)生較難把握其節(jié)奏。 ，認(rèn)識(shí) 4個(gè)偏旁 。理解由生字組成的詞語。 、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。 蘇教版一年級(jí)下冊 ?春筍 ?語文教案 5 【教學(xué)目標(biāo)】 18 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué) 會(huì)本課 17個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 4個(gè)偏旁 。理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的 8個(gè)字只識(shí)不寫。 知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)生字，理解詞語 。感情朗讀、背誦課文。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、詞語卡片、幻燈片。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。 (抽拉幻燈片 )它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。 (出示實(shí)物春筍 )春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文， ?春筍 ?。 二、初讀課文 自讀課文： 要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。 19 檢查自讀情況： ⑴抽讀生字卡片，正音。 “聲、沖〞是后鼻音。 ⑵去掉拼音再讀，開火車讀。 ⑶認(rèn)讀詞語： 一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽光春雨 ⑷指導(dǎo)讀好長句子： 春筍 /裹著 /淺褐色的外衣，像 /嫩生生的娃娃。 它們 /沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè) /從地里 /冒出來。 ⑸分段抽讀課文。 (長句子老師領(lǐng)讀 ) 教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。 學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語氣。 初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的它們是怎么生長的要求學(xué)生互相說一說。 三、學(xué)習(xí)生字 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生
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