20xx蘇教版一年級下冊春筍語文教案(參考版)
2025-09-15 05:30本頁面
【正文】 想一想，竹子有什么用呢說給同桌小朋友聽。 辨析組詞： 中 ()皮 () 沖 ()破 () 興趣題： ⑴用“喚醒〞說一句話。 齊讀課文。用問答方式引導(dǎo)背誦： 春筍是什么樣子的 春筍是怎樣生長的 它們長成什么樣兒了 三、總結(jié) 讀了課文，你覺得春筍怎么樣你想對春筍說些什么 是啊 !春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。 ①春筍長成什么樣兒了呢 (指導(dǎo)看圖 ) ②指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。 ①“裹著〞 (動作演示 )“淺褐色〞 (看圖理解 ) ②指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎誰能用喜愛的語氣讀這句話 22 ⑶學(xué)習(xí)第二句話： 師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。讀后說說這段有幾句話。第二句話講了春筍是怎樣生長的。我們在讀這句話時(shí)，要把“沖破、掀翻、冒〞讀重些，讀得有力些。 “它們〞指的是誰為什么要沖破泥土“掀翻〞是什么意思“冒〞改成“鉆〞好不好為什么“一個(gè)一個(gè)〞說明 什么 (說明春筍很多，而且你追我趕地往上長 ) 覆蓋在身上的泥土多厚啊 !可春筍把它們沖破了。 出示：它們 ()泥土， ()石塊，一個(gè)一個(gè) ()地 ()出來。指名試讀，全班齊讀。 ⑵ 學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒〞是什么意思換個(gè)詞語。 抽讀課文。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢。 20 學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。 自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流： 交流記憶生字的方法。 初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的它們是怎么生長的要求學(xué)生互相說一說。 (長句子老師領(lǐng)讀 ) 教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。 它們 /沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè) /從地里 /冒出來。 ⑵去掉拼音再讀，開火車讀。 19 檢查自讀情況： ⑴抽讀生字卡片，正音。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文， ?春筍 ?。 (抽拉幻燈片 )它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、詞語卡片、幻燈片。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)會生字，理解詞語 。綠線內(nèi)的 8個(gè)字只識不寫。 學(xué) 會本課 17個(gè)生字，認(rèn)識 4個(gè)偏旁 。 、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。 ，認(rèn)識 4個(gè)偏旁 。 學(xué)生描紅，臨寫其余生字，師巡視指導(dǎo)。 “外〞：左右等寬?！皦K 〞的“土〞寫小點(diǎn)，并略微偏上一點(diǎn)，“一長橫〞變?yōu)樘帷? 四、指導(dǎo)寫字。 這些生字，你們是怎么記住的 提醒學(xué)生“迎〞里面局部沒有一點(diǎn)。 外：是夕字部，跟讀兩遍。跟讀兩遍。 教學(xué)新偏旁。 (2)自由練背，同座互背、指名試背、全班背。 指導(dǎo)背誦。 ，這些嫩生生的春筍娃娃向你格格格地笑呢 !你喜歡它們嗎你通能讀一讀嗎 ，評儀。 (2)看圖理解“淺褐色〞，動作常演示“裹〞。 (4)指名背，全班齊背。它們 ()泥土， ()石塊， ()從地里 ()出來。 (2)春天來了，可有的春筍娃娃還沒睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎 (3)我們看，還有誰會喚醒春筍呢 (多媒體課件顯示春風(fēng)、春雨 ...)你們想請誰跟你們一塊去喚醒小春筍呢 (4)呀，小春筍醒了，它冒出地面后，看到了什么會說什么呢 指導(dǎo)背誦。 (1)現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來，跟音樂做動作。 (大多數(shù)學(xué)生 ) 15 (5)全班有感情朗讀第一自然段。 “喚醒〞要重讀，突出“沖破、掀翻、一個(gè)一個(gè)、冒 〞這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長的動作。師相機(jī)指導(dǎo)。 (1)看到這里，你想說什么 (2)能把春筍這強(qiáng)大的生命力讀出來嗎自讀，同座位互讀。 (1)自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么 (2)春筍的力量大不大你是從哪些詞語中讀出來的 (3)“冒〞的動作
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