20xx蘇教版一年級下冊春筍語文教案-wenkub.com
2024-09-23 05:30 本頁面
【正文】 ⑵春筍長大后，長成了竹子。在陽光下繼續(xù)堅強而又健康的成長 !長成高大的竹子，供人們使用。指名讀第二、三句話。 (自由練習背誦，指名背 ) 學習第二自然段： ⑴輕聲自由讀第二自然段。壓在身上的石塊多重啊 !可春筍把它們掀翻了 !春筍一個一個，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強大。 ⑷學習第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢指名讀第二句話。 二、學習課文 學習第一自然段： ⑴齊讀，說說有幾句話。 學生在 ?習字冊 ?上描紅、仿影、臨寫。 三、學習生字 出示生字卡片，學生認讀生字。 ⑸分段抽讀課文。 “聲、沖〞是后鼻音。 (出示實物春筍 )春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。感情朗讀、背誦課文。理解由生字組成的詞語。理解由生字組成的詞語。 教師范寫“迎〞、“再〞、“破〞，學生描紅。 “沖〞、“破〞、“塊〞左窄右寬。 17 看課后筆順表，記憶生字的筆順。 沖：是兩點水旁，注意與“氵〞的區(qū)別。 (1)春筍是什么樣兒的 春筍是怎樣生長的 它們長成什么樣兒了師采用放多媒體課件的方法引導背誦，讓學生邊看邊背。 (3)指導朗讀。 (3)自背，同座位互背。 教師帶著學生做春筍的動作。 (4)指名朗讀。 (3)指名朗讀，評議。 細讀第一自然段。 抽讀生字卡片。 了解春筍那不斷生長的頑強生命力。 展出寫得好的學生作業(yè)。 13 聲：上面的“士〞字頭約占田字格的 1/3，下半局部要比上半局部略寬些。 師查、反應。 出示生字卡片，穩(wěn)固讀音。 用教師教給的方法再讀讀課文。評議、正音。你能用“長〞的兩個讀音 分別來組詞嗎 (2)出示詞語。 “迎〞：是后鼻音。 指名認讀后提醒以下幾個生字的讀音。 11 (3)根據(jù)課后生字表畫出生字詞。 三、初讀課文。 (播放竹子的圖片 )這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。小春筍也悄悄地生長出來，我們就來看看它們是怎么生長的，好嗎 ] 板書課題，齊讀課題。 認識本課的生字詞，初步理解詞語的意思。 重、難點： 能通過朗讀來體會春筍頑強生長的品質。 ?習字冊 ?上的作業(yè)。 、擴詞。 互相演誦。 ，指導誦讀。 8 (2),筍娃娃多可愛呀 !(引導學生感知“裹〞、“淺褐色〞、嫩生生“ ) (3).指導朗讀：如果讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣 (4).看著圖，你感受到了什么 (媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景 ) (5).指導朗讀第二、三句。 。 (2).學生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。 (4).學生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。 ，逐句讀通。 (2).學生認讀。 (1).同桌識讀生字表內的生字和綠線內的生字。 教學準備： 多媒體課件 。理解由生字組成的詞語。 5 。 四、分析字形，指導寫字 。 C。 A。配樂齊讀。配樂齊讀。學生自由讀。指導朗讀：如果讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣 (4)。細讀第二自然段。教師范讀。小春筍是怎樣鉆出來的指導學生演一演春筍破土而出的動作。瞧 !筍娃娃醒來了 !覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了 !壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了 !春筍一個一個，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強大的生命力啊 !(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景 ) (3)。 (1)。 (5)。 (根據(jù)實際情況，師生共同評議，隨機糾錯 ) (3)。 (1)。 C。 A。 (1)。 (2)。想知道它們怎么鉆出來，怎么長大的嗎 二、初讀課文，感知大意 1。聽
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