【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫時(shí)需要注意些什么呢?　　B、教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)?！　、學(xué)生書空跟寫?！　?4)學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)?！　∷?、課堂小結(jié)、延申?！　z查生字認(rèn)讀情況?！　∮懈星榈佚R讀課文?！　∏嗤苁且嫦x，我們應(yīng)該保護(hù)它，保護(hù)它的生存環(huán)境，保護(hù)大自然。　　五、布置作業(yè)?！　≌_規(guī)范書寫生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　∫荒昙?jí)語文教案4　　《日月明》　　，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“力、手、水”?！　。醪礁惺軡h字的構(gòu)字規(guī)律?！　。{(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率?！　?，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧?！　?，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)漢字文化的熱情?！　〗虒W(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力?！　〗處煖?zhǔn)備：生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。有關(guān)識(shí)字的課件?！　烧n時(shí)　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣　　你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──(學(xué)生回答)，月呢?日和月合在一起就組成了一個(gè)新字──明。　　[設(shè)計(jì)意圖：以激勵(lì)性的語言導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，為進(jìn)一步學(xué)好生字服務(wù)。]　　二、形象揭題，趣味識(shí)“明”　?。盒∨笥?，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友(課件出示太陽)這是老朋友“日”，(課件出示月亮)這是老朋友“月”?(課件出示日出)你看到了什么?(太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。)　　(課件出示月升)誰再來說?　　師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個(gè)新的字(課件出示明)開火車正音。　　?　　這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字!　　現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明”　　這個(gè)字讀什么?(正音，齊讀)你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞?　　“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看?！　≡O(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)形象的課件引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把“日”和“月”稱之為兩個(gè)老朋友，充滿了人文色彩?！　∪?、變化形式、朗讀課文　　，翻到“日月明”這一課，拿好書，看著書，聽我讀。(配樂師范讀)　　?把書擺好，用右手指著字，跟我讀?！　?還想讀嗎?請(qǐng)拿好書，看著課文，再跟我讀?！　?自己輕聲也來試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙?！　?咱們分大組對(duì)讀。　　!男生先開始。老師給你們讀課題?！　?。　　!開火車會(huì)讀嗎?開雙軌火車。正音：鮮、尖(拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào))休、滅(拼一拼)森、從(開火車讀準(zhǔn)平舌音)眾(讀準(zhǔn)翹舌音)　　?　　，我也想讀，咱們合作讀，好嗎?拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀?！　?同桌小朋友也這樣來玩一玩?！　?真的會(huì)讀?那咱們就來試試看!合上書，放桌角，看大屏幕!哪一桌小朋友來讀?還有人自告奮勇嗎?　　!那怎么辦呢?一起來讀好不好?　　!不用看拼音都會(huì)讀了!再加大難度還會(huì)嗎?(大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅)現(xiàn)在還會(huì)讀嗎?你是怎么讀出來的?　　?我指到哪，你就讀，會(huì)嗎?指名讀。會(huì)讀的小朋友都來試試。　　[設(shè)計(jì)意圖]　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)以情感激勵(lì)為主，變化讀的方式，引導(dǎo)小學(xué)生正確朗讀課文，既使課堂充滿了生活情趣，又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊?！　∷?、理解字義　　，你要想辦法記住它。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字?！　　磅r”。師示范，如：　?、儆恤~又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等?！　　磅r”字組詞?！　≡O(shè)計(jì)意圖：課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字，展示了漢字的有趣。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。　　?猜一猜的游戲。看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：　　滅：這一橫就像滅火的樹枝?！　m：塵土飛揚(yáng)?！　∧校耗腥嗽谔锢锍隽?。　　休：人要變成“亻”人靠在樹下休息?！　×郑恨嘁兂韶肌　。强醋帜隳軄硐胂氘嬅鎲?　　出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?！　燑c(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎?江南水連天，魚兒味道鮮。塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎?如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦!尖──找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣?從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。　　，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎?　　猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。這是什么字?拿出卡片，師引說?！　　氨姟币簿巶€(gè)字謎嗎?　　，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議?！　設(shè)計(jì)意圖]　　展示課件，游戲識(shí)字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識(shí)字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨?！　∥?、擴(kuò)展練習(xí)　　小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎?請(qǐng)用下面的字組詞，再說一句話。