一年級上冊語文第三單元教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！ ×?、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣 出示本課的生字，指名認讀?！ W(xué)生在書上描紅?！ 〗涣鲿鴮懝P畫，在《習(xí)字冊》上認真書寫，注意書寫姿勢?！ 注]寫字時，時刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一年級上冊語文第三單元教案例文3 教學(xué)目標： 認識13個生字，會寫“成、對”等6個字。 正確、流利地朗讀和背誦課文。 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情?！ ≈攸c難點： 正確、流利地朗讀和背誦課文?！ ≡谧x中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。 教學(xué)時間：兩課時?！ 〉谝徽n時 一、激趣引入，揭示課題?！ ≌故拘湓陲L(fēng)中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎? 揭示課題?！ 《?、初讀課文，讀通讀順?！ ∽宰x課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀?！ 顺稣n文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準?！ ⊥阑ハ嗾J讀生字，并糾正讀音?！ ￠_火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀?！ ≡僮x課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字?！ ⌒〗M合作，輪讀課文?！ ≈该x、評讀?！ ∪?、再讀課文，讀中感悟?！ ∽x課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容? 選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?小組交流?！ z查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么? (1)、讀了第一小節(jié)，你明白了什么? (2)、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么? (3)、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么? 指導(dǎo)朗讀 四、總結(jié)全文，回歸整體。 第二課時 一、復(fù)習(xí)，引入新課 認讀生字。 回憶課文內(nèi)容 二、背誦，誦中感悟 誰能準確、流利地把課文讀一讀? 練習(xí)背誦，同桌互相背背。 指名背?！ ∪?、書寫，學(xué)會生字 認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話?！ ∽屑氂^察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。 你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說說?！ ≈笇?dǎo)書寫，再獨立書寫。 四、識詞、積累運用?！ ≌J讀詞語花籃里的詞?！ ∧銖倪@里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里?！ ∵x擇你喜歡的詞語說一句話?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文第三單元教案例文4 教學(xué)目標： 認識“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、表、示、休、息、啦”13個字。會寫“毛、筆、元、示、寫、字、太”7個字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ 〕醪搅私鉂h字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 重點： 識字、寫字 正確、流利朗讀課文 難點：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。 課前準備： 學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料?！ 〗處熤谱髡n件?！ 〗虒W(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 猜字 (1)出示課件。(甲骨文的“馬”字) 你們猜一猜，這是什么字?(這是“馬”)這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰知道叫什么?(甲骨文) (2)出示“甲骨文”課件，教師適當講解。 課件出示教材p20中的圖?！ ≌埬銈兛匆环鶊D畫，發(fā)現(xiàn)什么了? (1)我發(fā)現(xiàn)圖上有兩個人在走，旁邊的字像兩個“人”字?！ 〕鍪菊n件“從”疊在兩個人身上?！ ?2)我看見一個小孩靠在樹旁休息，旁邊的字像
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