新人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷(編輯修改稿)
2025-10-28 13:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 門(mén)（）早（）日（）百（）們（）草（）田（）明（）口（）萬(wàn)（）節(jié)（）朋（）古（）方（）爺（）五、把詩(shī)句補(bǔ)充完整（18分）夜來(lái) ,花落。鶯飛，拂堤楊柳醉 煙。六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空，將序號(hào)填在“ ”上（18分）1．①春風(fēng) ②孩子們 ③春雷 ④春燕 ⑤春雨在《柳樹(shù)醒了》這課中，跟柳樹(shù)說(shuō)話了，給柳樹(shù)洗澡了，給柳樹(shù)梳頭了，跟柳樹(shù)捉迷藏了，柳樹(shù) 跟玩耍了。2．①黃 ②綠 ③白 ④紅 ⑤藍(lán) ⑥彩色小燕子說(shuō)春雨是 色的，麻雀說(shuō)春雨是 色的，小黃鶯說(shuō)春雨是 色的，我們說(shuō)春雨是 色的。七、春天是美麗，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)心中的春天本：第五篇：新人教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元整合課教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元整合課一、教材分析：本組課文從多角度描寫(xiě)秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂(lè)；有的描寫(xiě)了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受?！豆旁?shī)兩首》詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感；《風(fēng)箏》做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏，體會(huì)小伙伴伙伴們的心情起伏變化；1《秋天的雨》抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美；12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際，話題是“秋天的快樂(lè)”；我的發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)展出表示前面這種顏色的新的詞語(yǔ)；習(xí)作：看圖寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)；日積月累：對(duì)對(duì)子、訓(xùn)練詞語(yǔ)的搭配。本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫(xiě)出來(lái)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第二，課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言；第三，本組教材無(wú)論是導(dǎo)語(yǔ)、課文，還是語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。如，導(dǎo)語(yǔ)中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語(yǔ)文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)二、總體構(gòu)想本單元，圍繞“美好的秋天”這一主題，把整個(gè)單元綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)“欣賞——感受——描繪”的教學(xué)活動(dòng)：先結(jié)合學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋天的聲音》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋天的美麗；在朗讀與欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像與創(chuàng)編活動(dòng)：“秋天的雨，是（有）”“秋天的雨把給了，”“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，”“秋的聲音，在”等等；再結(jié)合學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》，開(kāi)展秋天的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受秋天的快樂(lè)；最后，結(jié)合課后練習(xí)及語(yǔ)文園地，指導(dǎo)學(xué)生收集積累描寫(xiě)秋天的古詩(shī)、詞句，畫(huà)秋天的景物，進(jìn)行以秋天活動(dòng)為主要內(nèi)容的口語(yǔ)交際和習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。相信這樣的活動(dòng)會(huì)讓那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，在孩子們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。三、課時(shí)安排：8課時(shí) 第三組整體教學(xué)課時(shí)備課 學(xué)習(xí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語(yǔ)言。前置學(xué)習(xí)提綱：（一）一、導(dǎo)語(yǔ)質(zhì)疑：讀了本單元導(dǎo)語(yǔ)，你想知道什么？二、初讀課文：第一遍讀課文，邊讀課文邊標(biāo)出生字詞，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)或不明白的字詞可以查字詞典。第二遍讀課文，把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，要求讀得準(zhǔn)確、流利。簽字：識(shí)記生字新詞。（1）我會(huì)選：促、憶、異、逢、佳、倍、遙、插（）進(jìn)、記（）、（）同、相（）、（）節(jié)、加（）、（）遠(yuǎn)、（）花（2）比比組詞：、依（）并（）精（）抽（）揚(yáng)（）婆（）房（）衣（）拼（）情（）郵（）楊（）菠（）坊（）（3）我會(huì)填：五（）繽紛、舒（）（）服、（）驚（）色、（）呼（）喚、垂（
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