免費(fèi)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文樣板新課標(biāo)教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我檢查 讓學(xué)生自我檢查對(duì)課后生字的認(rèn)讀情況。 ②教師檢查 教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說(shuō)話(huà)。 ③鞏固練習(xí) 利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認(rèn)讀，分組讀，開(kāi)火車(chē)讀，兩人搶讀等。 齊讀課文 師生齊讀課文，進(jìn)一步鞏固文中的生字。 檢查朗讀 檢查個(gè)別學(xué)生的朗讀情況。 師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問(wèn)題： ①馬莎很想快快長(zhǎng)大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣? 讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書(shū)：學(xué)打扮 ②后來(lái)，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣? 讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書(shū)：學(xué)掃地。 ③接下來(lái)她又做了什么? 個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書(shū)：倒水 ④為什么后來(lái)大家都說(shuō)馬莎長(zhǎng)大了? 先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。 ⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做? 三、總結(jié)全文。 教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。 四、自由朗讀課文。 讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3 《所見(jiàn)》教案 認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、林”等6個(gè)字。 正確流利有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 有朗讀古詩(shī)的興趣。 識(shí)記、運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)生字。 插圖、錄音機(jī)。 生字卡片。 一、引入、揭題 同學(xué)們，這是什么? (出示知了圖) 蟬(正音) 誰(shuí)想給大家提個(gè)醒，讀這個(gè)字應(yīng)該注意什么? 誰(shuí)聽(tīng)過(guò)它的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎? 聽(tīng)到它的叫聲，你知道一年四季的哪個(gè)季節(jié)來(lái)了? 誰(shuí)有過(guò)想捉蟬、捕蝴蝶、老小蝌蚪的經(jīng)歷或想法? 古時(shí)候，就有一位詩(shī)人叫袁枚，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)放牛的孩子想捉樹(shù)上的蟬，還把這個(gè)情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，同學(xué)們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎? (放錄音) 出示課
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