人教版20xx年一年級語文免費優(yōu)質(zhì)教案設計指導五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、根據(jù)學生理解的情況，教師引導學生推導出： 電腦出示： ①小猴子來到了什么地方? ②它看見了什么? ③它是怎樣做的? 電腦出示： 小猴子走到_____________。他看見__________非常高興，就_____________。 教師引讀，以問促讀。 結合插圖，理解“又大又多”這一詞語。 “又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個頭大，而且這樣大的玉米到處都是。 師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。 結合插圖理解“掰”、“扛”表示動作的詞語。①可讓學生帶頭飾用動作表演一下。其他同學當評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思。 正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段。 二、學習課文第二自然段： 學生自學：(電腦出示思考題) (1)自己輕聲讀第二自然段，標出有幾句話，想想每句話的意思什么? (3)結合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。 (4)正確、流利、有語氣朗讀這一段。 結合上述思考題小組進行討論。 以小組為單位進行學習匯報。 提問：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子?組織學生進行討論。(使學生體會到小猴子看見了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。 三、學習第三自然段： 學生結合上面的四個思考題獨立學習這段內(nèi)容。 教師檢查獨立學習的效果。 (1)指名讀第三自然段，說出每句話的意思。 (2)出示填空請同學說一說。 小猴子_____________幾個桃子，走到_____________，看見_____________，非常高興，就_____________。 提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。 (3)結合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢? (4)正確、流利，有語氣地朗讀這段。 (5)請學生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動作神態(tài)、心情及心里活動。 四、學習四、五自然段。 自己輕輕讀四、五兩個自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中P54頁2幅圖 教師抓住“只好“一詞，讓學生說說小猴子為什么會有這樣的結果，充分發(fā)揮學生的想象力，訓練學生的口頭表達能力。 請學生帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態(tài)。 組織學生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會想些什么?說些什么?猴媽媽會對他說些什么嗎? 五、進入情境、讀說結合。 配樂朗讀課文，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢? 采用多種形式訓練學生說話： (1)看圖講故事。 (2)戴頭飾表演。 (3)采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦? (4)讀編故事：《小猴子第二次下山》。 (5)通過學習《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理? 小學語文一年級教案3 《夜色》教案 教學目標： 小學語文一年級下冊《夜色》的教學設計 正確認讀本
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