人教版20xx年一年級(jí)語文免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、根據(jù)學(xué)生理解的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出： 電腦出示： ①小猴子來到了什么地方? ②它看見了什么? ③它是怎樣做的? 電腦出示： 小猴子走到_____________。他看見__________非常高興，就_____________。 教師引讀，以問促讀。 結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語。 “又大又多”從圖上看不僅僅玉米的個(gè)頭大，而且這樣大的玉米到處都是。 師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀。 結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動(dòng)作的詞語。①可讓學(xué)生帶頭飾用動(dòng)作表演一下。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學(xué)生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動(dòng)作，進(jìn)一步理解玉米大的意思。 正確、流利、有語氣地朗讀課文第一段。 二、學(xué)習(xí)課文第二自然段： 學(xué)生自學(xué)：(電腦出示思考題) (1)自己輕聲讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話，想想每句話的意思什么? (3)結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個(gè)詞，可結(jié)合動(dòng)作表演理解“扔、摘”兩個(gè)詞的意思。 (4)正確、流利、有語氣朗讀這一段。 結(jié)合上述思考題小組進(jìn)行討論。 以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。 提問：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子?組織學(xué)生進(jìn)行討論。(使學(xué)生體會(huì)到小猴子看見了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會(huì)猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)第三自然段： 學(xué)生結(jié)合上面的四個(gè)思考題獨(dú)立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。 教師檢查獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果。 (1)指名讀第三自然段，說出每句話的意思。 (2)出示填空請(qǐng)同學(xué)說一說。 小猴子_____________幾個(gè)桃子，走到_____________，看見_____________，非常高興，就_____________。 提問：小猴子捧著幾個(gè)桃子，為什么課文中用“捧著”這個(gè)詞。 (3)結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個(gè)詞語。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢? (4)正確、流利，有語氣地朗讀這段。 (5)請(qǐng)學(xué)生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動(dòng)作神態(tài)、心情及心里活動(dòng)。 四、學(xué)習(xí)四、五自然段。 自己輕輕讀四、五兩個(gè)自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中P54頁2幅圖 教師抓住“只好“一詞，讓學(xué)生說說小猴子為什么會(huì)有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 請(qǐng)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動(dòng)作、神態(tài)。 組織學(xué)生討論：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會(huì)想些什么?說些什么?猴媽媽會(huì)對(duì)他說些什么嗎? 五、進(jìn)入情境、讀說結(jié)合。 配樂朗讀課文，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢? 采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生說話： (1)看圖講故事。 (2)戴頭飾表演。 (3)采取想像說話：假如你是小猴子會(huì)怎么辦? (4)讀編故事：《小猴子第二次下山》。 (5)通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理? 小學(xué)語文一年級(jí)教案3 《夜色》教案 教學(xué)目標(biāo)： 小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《夜色》的教學(xué)設(shè)計(jì) 正確認(rèn)讀本
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