人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)5篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示要求認(rèn)識(shí)的字，各種形式讀。 出示會(huì)寫的字： 認(rèn)讀。 擴(kuò)詞。 二、寫字指導(dǎo)(剩下的五個(gè)字) 出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫”，學(xué)生觀察。 師范寫。 學(xué)生先描紅，再練寫，師巡視指導(dǎo)。 評(píng)議、展示。 三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美 四、作業(yè) 練習(xí)寫生字。 人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)3 了解“合一合”的識(shí)字方法，會(huì)用這種方法自學(xué)生字。 能夠區(qū)分形近字和同音字。能把短文讀正確，了解意思。 能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。 在口語交際活動(dòng)中，能清楚講解自己的設(shè)計(jì)，評(píng)議出誰的設(shè)計(jì)好。 結(jié)合《蘭蘭過橋》的學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)“未來的橋”。 第一課時(shí) 〖我的發(fā)現(xiàn)〗 自讀韻文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。 如：“千”與“口”合在一起就是“舌”。 “土”與“里”合在一起就是“埋”。 …… 生識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。 師檢查識(shí)字情況。 鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法識(shí)記漢字。 如：(明)日月齊照，大放光明。 (淚)眼睛流水，淚水汪汪。 〖日積月累〗 找找每組字的異同點(diǎn)。(音、形、意) 選字填空，填完后讀一讀。 拓展練習(xí)。 聲生身遠(yuǎn)圓園做坐座 笑()()方()好 學(xué)()花()請(qǐng)() ()體團(tuán)()()位 〖我會(huì)讀〗 自讀短文，不懂的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。 把短文讀給同學(xué)聽，說說自己的感受。 第二課時(shí) 口語交際：未來的橋。 〖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題〗 小熊過生日，請(qǐng)小猴去他家做客?？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對(duì)面，河面上沒有船，也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請(qǐng)大家?guī)椭『镌O(shè)計(jì)一座橋。 現(xiàn)在，把你們?cè)O(shè)計(jì)的大橋圖拿出來，向小猴子推薦自己設(shè)計(jì)的橋。 想想,怎樣向小猴子介紹自己的設(shè)計(jì)，才能讓他采用自己的設(shè)計(jì)方案。 〖分小組交流〗 介紹自己設(shè)計(jì)的橋。 小猴子選出自己滿意的橋，并說出選中的理由。 〖拓展創(chuàng)新〗 引導(dǎo)設(shè)計(jì)具有特殊用途的橋。 鼓勵(lì)學(xué)生講出其設(shè)計(jì)理由和使用特點(diǎn)。 評(píng)選出最好的橋。 第三課時(shí) 〖展示臺(tái)〗 認(rèn)真看圖，了解第三幅圖缺的是什么?(缺了把球撈上來的方法) 自己想出最好的打撈方法。 啟發(fā)：可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝……設(shè)想撈球的方法。 向大家介紹自己的方法。 比一比誰的方法最好。 試著把第三幅圖畫出來。 把故事完整地講一講。 人教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)4 認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫6個(gè)生字“說、朋、春、高、友、話”。 能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。 課文掛圖、課件、生字卡片。 2課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 揭示課題，板書課題： 柳樹醒了
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1