【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們要崇尚誠信，遠(yuǎn)離謊言。反方三辯（徐桑梓）搶著說：“一個(gè)找不到母親的小孩哭了。你肯定會(huì)騙他說，媽媽過一會(huì)兒就來了。你肯定不會(huì)說，你媽媽不要你了。一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來的。你肯定不會(huì)說，你等死吧。我們?cè)趨擦掷锩月妨?，我們?huì)互相欺騙：沒事。我們很快就會(huì)出去的。你肯定不會(huì)說：我們完蛋了，等著喂野獸吧。因此，我要大聲說，善意的謊言是美麗的，是無礙于誠信的。” ……最后教師總結(jié)：誠信是美德, 是大前提, 社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠信，時(shí)時(shí)講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(zhǎng)幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營造強(qiáng)有力的誠信氛圍。誠信的確很重要，但是有些時(shí)候、有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。四、教學(xué)反思：回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實(shí)依據(jù)，做好了充分的準(zhǔn)備，而且借用名言、警句，增強(qiáng)了表達(dá)效果。其次，我給同學(xué)們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰。二要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言，及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞，及時(shí)反駁。這兩個(gè)要求中，第二個(gè)要求比較難，不好把握。有的同學(xué)能抓住對(duì)方辯友的漏洞談，有的同學(xué)則只能闡述自己的觀點(diǎn)，不能很好的溝通。這有待于以后在傾聽的過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)，借助聽眾的幫助，來共同解決。我想，這樣會(huì)好一些。因?yàn)樗w現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，促進(jìn)了交流評(píng)價(jià)，也提高了辯論的質(zhì)量，更增添了幾份精彩。第三，對(duì)于同一事件，要從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。這一點(diǎn)，大家還掌握得不夠好。運(yùn)用反問句，增強(qiáng)表達(dá)的語氣。八個(gè)辯友中，只有兩個(gè)人掌握了反問句的表達(dá)技巧，以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯。這一點(diǎn)，大家列事實(shí)進(jìn)行辯駁做得比較好。第四，在自由辯論階段，方志娟和袁正天好像在爭(zhēng)吵，本人還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控才扭轉(zhuǎn)過來。此時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵，而是要用事實(shí)說話，使對(duì)方心悅誠服才是。第二篇：蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)練習(xí)6教案設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)練習(xí)6教案設(shè)計(jì)一、教材分析：這個(gè)訓(xùn)練共安排了五個(gè)項(xiàng)目，包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。讀讀背背。做做說說。寫好鉛筆字口語交際 教學(xué)要求：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)用字詞句。讀背成語和兒歌。在生活實(shí)踐中學(xué)語文，進(jìn)行綜合性語文練習(xí)。寫好“走之底”的字?？谡Z交際，向別人介紹自己“六、一”兒童節(jié)這天參加過的活動(dòng)。二、教具安排：卡片 田字格三、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)第一項(xiàng)一、談話導(dǎo)入，讀題。師：家，多溫暖，多幸福的地方。你們喜歡自己的家嗎？能不能向同學(xué)介紹一下你的家。指名說。師：在你的小房間里都有些什么？ 教師講清題目的要求。二、指導(dǎo)讀詞串。（出示詞串字詞）師：請(qǐng)借助拼音認(rèn)讀生字，了解生字組成的詞語的意思。學(xué)生自讀。指名讀，學(xué)生、老師共同正音。指導(dǎo)字音：鈴 屏，要讀后鼻音；腦，要讀鼻音。誦讀詞串，明了房間與用具的關(guān)系。三、看圖粘貼卡片，寫生字卡。拿出準(zhǔn)備好的生字卡片，發(fā)給學(xué)生。自己讀讀手上的生字卡片。四人小組交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：把手中的生字卡片與同伴交流，讀準(zhǔn)字音，共同學(xué)習(xí)詞串，朗讀成誦。出示房間掛圖：你能把手中的生字卡片粘貼在相應(yīng)的圖上嗎？粘貼練習(xí)，建立圖像與詞語的聯(lián)系。師：如果我們把這些詞語貼在家里相應(yīng)的地方，我們經(jīng)常認(rèn)認(rèn)，就能記住啦，回家試試看。四、說說自己的臥室里擺放了哪些東西，用表示有關(guān)用具的詞語說話。師：說得真好！今天學(xué)的詞兒里大多是我們熟悉的字，大家愿意抄一下，把它們寫得很漂亮嗎？學(xué)生抄寫詞串。第二課時(shí) 教學(xué)第二項(xiàng)一、讀題、審題。二、看題中的內(nèi)容。說說我們要學(xué)習(xí)什么。三、指導(dǎo)學(xué)成語。出示：漫山遍野 綠葉成陰 天長(zhǎng)日久 樹大根深 借助拼音自己讀成語。教師范讀。四人小組讀成語。理解成語的意思。（看圖理解，學(xué)生只要說出大概意思。）漫山遍野 綠葉成陰：山野上長(zhǎng)滿了樹木，樹木的枝葉非常茂盛，在地面上留下大片的樹葉，真是綠陰如蓋。天長(zhǎng)日久 樹大根深：時(shí)間長(zhǎng)，一棵棵小樹就會(huì)長(zhǎng)成根深葉茂的參天大樹。四、練習(xí)?？磮D熟讀成語，想象成語描繪的情景。四人小組學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：熟讀成語，練習(xí)背誦，看哪四人小組學(xué)得又快又好。五、反饋。請(qǐng)四人小組背誦。全班背誦。六、學(xué)習(xí)兒歌。借助拼音讀兒歌。自由讀、同桌讀。指名讀。老師正音。教師范讀。看圖，小孩在干什么，表達(dá)了什么意思？師小結(jié)：這首兒歌告訴我們?cè)诶щy面前，只要有勇氣、有決心，就可以戰(zhàn)勝它。四人小組練讀兒歌。指導(dǎo)朗讀，要注意正確停頓和重音。分男女生讀。遇到困難你們害怕嗎？我們應(yīng)該怎樣做？ 全班齊讀，練習(xí)背誦。教學(xué)第四項(xiàng)一、審題。二、出示：遠(yuǎn) 迎 運(yùn)指名認(rèn)讀。了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)及筆順規(guī)則。這三個(gè)字的部首是什么？它們是什么結(jié)構(gòu)的字？它們的筆順規(guī)則是什么？指名說說三個(gè)字的筆順。引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。三、指導(dǎo)書寫?！白咧住钡奈恢茫涸谔镒指裰械淖蟀敫?，起筆“點(diǎn)”居左上格，第二筆的“橫折折撇”在左半格橫中線的位置起筆，最后一筆是平捺。迎：第二筆“豎提”在豎中線上，“橫折鉤、豎”要緊靠豎中線，結(jié)構(gòu)要緊湊。老師范寫。四、練習(xí)。（播放輕音樂）讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。五、反饋。教師展示學(xué)生寫的好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。指出存在問題，進(jìn)行矯正。第三課時(shí) 教學(xué)第三項(xiàng)一、讀題、審題。讓學(xué)生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。讓學(xué)生把在課余時(shí)間收集到的自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片拿出來，老師講明要求，進(jìn)行指導(dǎo)。二、小組討論每個(gè)人說說自己所喜歡的體育比賽和體育明星，并把自己平時(shí)了解到的、查找到的資料與同學(xué)交流，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與意識(shí)。指名當(dāng)講解員，把自己收集的圖片講給大家聽。還有誰也想當(dāng)講解員？把自己的所愛講給同學(xué)們聽。給學(xué)生充分的時(shí)間講，發(fā)