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正文內(nèi)容

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)1教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-28 20:45 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們要崇尚誠(chéng)信,遠(yuǎn)離謊言。反方三辯(徐桑梓)搶著說(shuō):“一個(gè)找不到母親的小孩哭了。你肯定會(huì)騙他說(shuō),媽媽過(guò)一會(huì)兒就來(lái)了。你肯定不會(huì)說(shuō),你媽媽不要你了。一個(gè)得了絕癥的人,家人肯定會(huì)騙他:你很快就會(huì)好起來(lái)的。你肯定不會(huì)說(shuō),你等死吧。我們?cè)趨擦掷锩月妨耍覀儠?huì)互相欺騙:沒(méi)事。我們很快就會(huì)出去的。你肯定不會(huì)說(shuō):我們完蛋了,等著喂野獸吧。因此,我要大聲說(shuō),善意的謊言是美麗的,是無(wú)礙于誠(chéng)信的。” ……最后教師總結(jié):誠(chéng)信是美德, 是大前提, 社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信,時(shí)時(shí)講誠(chéng)信,事事講誠(chéng)信,做到誠(chéng)信從我做起,從身邊的每一個(gè)人做起,不論大小長(zhǎng)幼,進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境,營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍。誠(chéng)信的確很重要,但是有些時(shí)候、有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。四、教學(xué)反思:回顧這次口語(yǔ)交際課的前前后后,我覺(jué)得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句,是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實(shí)依據(jù),做好了充分的準(zhǔn)備,而且借用名言、警句,增強(qiáng)了表達(dá)效果。其次,我給同學(xué)們提出了辯論的要求:一要用普通話辯論,語(yǔ)速不宜太快,語(yǔ)言表達(dá)要清晰。二要說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn),注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言,及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞,及時(shí)反駁。這兩個(gè)要求中,第二個(gè)要求比較難,不好把握。有的同學(xué)能抓住對(duì)方辯友的漏洞談,有的同學(xué)則只能闡述自己的觀點(diǎn),不能很好的溝通。這有待于以后在傾聽(tīng)的過(guò)程中,教師適當(dāng)引導(dǎo),借助聽(tīng)眾的幫助,來(lái)共同解決。我想,這樣會(huì)好一些。因?yàn)樗w現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng),促進(jìn)了交流評(píng)價(jià),也提高了辯論的質(zhì)量,更增添了幾份精彩。第三,對(duì)于同一事件,要從不同角度進(jìn)行分析,以理服人。這一點(diǎn),大家還掌握得不夠好。運(yùn)用反問(wèn)句,增強(qiáng)表達(dá)的語(yǔ)氣。八個(gè)辯友中,只有兩個(gè)人掌握了反問(wèn)句的表達(dá)技巧,以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。用事實(shí)說(shuō)話,事實(shí)勝于雄辯。這一點(diǎn),大家列事實(shí)進(jìn)行辯駁做得比較好。第四,在自由辯論階段,方志娟和袁正天好像在爭(zhēng)吵,本人還進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控才扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。此時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵,而是要用事實(shí)說(shuō)話,使對(duì)方心悅誠(chéng)服才是。第二篇:蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6教案設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)6教案設(shè)計(jì)一、教材分析:這個(gè)訓(xùn)練共安排了五個(gè)項(xiàng)目,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:學(xué)用字詞句。讀讀背背。做做說(shuō)說(shuō)。寫(xiě)好鉛筆字口語(yǔ)交際 教學(xué)要求:結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)用字詞句。讀背成語(yǔ)和兒歌。在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,進(jìn)行綜合性語(yǔ)文練習(xí)。寫(xiě)好“走之底”的字??谡Z(yǔ)交際,向別人介紹自己“六、一”兒童節(jié)這天參加過(guò)的活動(dòng)。二、教具安排:卡片 田字格三、教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)第一項(xiàng)一、談話導(dǎo)入,讀題。師:家,多溫暖,多幸福的地方。你們喜歡自己的家嗎?能不能向同學(xué)介紹一下你的家。指名說(shuō)。師:在你的小房間里都有些什么? 教師講清題目的要求。二、指導(dǎo)讀詞串。(出示詞串字詞)師:請(qǐng)借助拼音認(rèn)讀生字,了解生字組成的詞語(yǔ)的意思。學(xué)生自讀。指名讀,學(xué)生、老師共同正音。指導(dǎo)字音:鈴 屏,要讀后鼻音;腦,要讀鼻音。誦讀詞串,明了房間與用具的關(guān)系。三、看圖粘貼卡片,寫(xiě)生字卡。拿出準(zhǔn)備好的生字卡片,發(fā)給學(xué)生。自己讀讀手上的生字卡片。四人小組交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:把手中的生字卡片與同伴交流,讀準(zhǔn)字音,共同學(xué)習(xí)詞串,朗讀成誦。出示房間掛圖:你能把手中的生字卡片粘貼在相應(yīng)的圖上嗎?粘貼練習(xí),建立圖像與詞語(yǔ)的聯(lián)系。師:如果我們把這些詞語(yǔ)貼在家里相應(yīng)的地方,我們經(jīng)常認(rèn)認(rèn),就能記住啦,回家試試看。四、說(shuō)說(shuō)自己的臥室里擺放了哪些東西,用表示有關(guān)用具的詞語(yǔ)說(shuō)話。師:說(shuō)得真好!今天學(xué)的詞兒里大多是我們熟悉的字,大家愿意抄一下,把它們寫(xiě)得很漂亮嗎?學(xué)生抄寫(xiě)詞串。第二課時(shí) 教學(xué)第二項(xiàng)一、讀題、審題。二、看題中的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)什么。三、指導(dǎo)學(xué)成語(yǔ)。出示:漫山遍野 綠葉成陰 天長(zhǎng)日久 樹(shù)大根深 借助拼音自己讀成語(yǔ)。教師范讀。四人小組讀成語(yǔ)。理解成語(yǔ)的意思。(看圖理解,學(xué)生只要說(shuō)出大概意思。)漫山遍野 綠葉成陰:山野上長(zhǎng)滿了樹(shù)木,樹(shù)木的枝葉非常茂盛,在地面上留下大片的樹(shù)葉,真是綠陰如蓋。天長(zhǎng)日久 樹(shù)大根深:時(shí)間長(zhǎng),一棵棵小樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)成根深葉茂的參天大樹(shù)。四、練習(xí)??磮D熟讀成語(yǔ),想象成語(yǔ)描繪的情景。四人小組學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)內(nèi)容:熟讀成語(yǔ),練習(xí)背誦,看哪四人小組學(xué)得又快又好。五、反饋。請(qǐng)四人小組背誦。全班背誦。六、學(xué)習(xí)兒歌。借助拼音讀兒歌。自由讀、同桌讀。指名讀。老師正音。教師范讀。看圖,小孩在干什么,表達(dá)了什么意思?師小結(jié):這首兒歌告訴我們?cè)诶щy面前,只要有勇氣、有決心,就可以戰(zhàn)勝它。四人小組練讀兒歌。指導(dǎo)朗讀,要注意正確停頓和重音。分男女生讀。遇到困難你們害怕嗎?我們應(yīng)該怎樣做? 全班齊讀,練習(xí)背誦。教學(xué)第四項(xiàng)一、審題。二、出示:遠(yuǎn) 迎 運(yùn)指名認(rèn)讀。了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)及筆順規(guī)則。這三個(gè)字的部首是什么?它們是什么結(jié)構(gòu)的字?它們的筆順規(guī)則是什么?指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的筆順。引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫(xiě)字要求。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?!白咧住钡奈恢茫涸谔镒指裰械淖蟀敫?,起筆“點(diǎn)”居左上格,第二筆的“橫折折撇”在左半格橫中線的位置起筆,最后一筆是平捺。迎:第二筆“豎提”在豎中線上,“橫折鉤、豎”要緊靠豎中線,結(jié)構(gòu)要緊湊。老師范寫(xiě)。四、練習(xí)。(播放輕音樂(lè))讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě),教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。五、反饋。教師展示學(xué)生寫(xiě)的好的字,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。指出存在問(wèn)題,進(jìn)行矯正。第三課時(shí) 教學(xué)第三項(xiàng)一、讀題、審題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。讓學(xué)生把在課余時(shí)間收集到的自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片拿出來(lái),老師講明要求,進(jìn)行指導(dǎo)。二、小組討論每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的體育比賽和體育明星,并把自己平時(shí)了解到的、查找到的資料與同學(xué)交流,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與意識(shí)。指名當(dāng)講解員,把自己收集的圖片講給大家聽(tīng)。還有誰(shuí)也想當(dāng)講解員?把自己的所愛(ài)講給同學(xué)們聽(tīng)。給學(xué)生充分的時(shí)間講,發(fā)
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