【正文】 受到學(xué)習(xí)的快樂。進行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練?！窘虒W(xué)準備】投影、生字卡片、多媒體課件。（認清筆順，按筆順寫字）二、指導(dǎo)出示所有生字。三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。四、教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組 字編的兒歌。教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不 同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。感情朗讀詞串,能按筆順正確地書寫田字格中的生字。（1）學(xué)習(xí)成語歌。出示：日積月累溫故知新（1）借助拼音自由讀，要求讀正確。（1）看圖，說說圖上畫了什么。指導(dǎo)。（2）進行糾正性練習(xí)。四、練筆你想對這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。是五、默寫課文南沙是祖國萬里長城東起默寫《清明》作者是，詩中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。六、在新的一個學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫出來。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗蓮山課件原文地址：://。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。是我們敬愛的老師。三、拓展訓(xùn)練請三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？組織學(xué)生發(fā)言。小結(jié)。（1）指名借助拼音讀題目。（5）檢查背誦情況。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。（3）師：這次讀讀背背學(xué)習(xí)分兩個部分，借助拼音把每個部分的題目讀 一讀。課時目標：1．認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。請同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個字？請同學(xué)們仔細觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會讀？依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交上朋友？指名認讀“燈、盯、釘“。游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？生乙：斗這樣寫：點，點，橫，豎。教師隨機抽查學(xué)生畫星的字是否會了，并小結(jié)檢查結(jié)果。教學(xué)過程：一、審題指名借助拼音讀題目。3．圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，進行識字。指名上臺說。老師可以參與其中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。讓學(xué)生說說該項練習(xí)的要求是什么。老師范寫。教學(xué)第四項一、審題。指名讀?？磮D熟讀成語，想象成語描繪的情景。出示：漫山遍野 綠葉成陰 天長日久 樹大根深 借助拼音自己讀成語。出示房間掛圖：你能把手中的生字卡片粘貼在相應(yīng)的圖上嗎？粘貼練習(xí)，建立圖像與詞語的聯(lián)系。指名讀，學(xué)生、老師共同正音。二、教具安排：卡片 田字格三、教學(xué)時間：4課時第一課時 教學(xué)第一項一、談話導(dǎo)入，讀題。第二篇：蘇教版一年級語文下冊練習(xí)6教案設(shè)計蘇教版一年級語文下冊練習(xí)6教案設(shè)計一、教材分析：這個訓(xùn)練共安排了五個項目，包括以下幾項內(nèi)容：學(xué)用字詞句。第三，對于同一事件，要從不同角度進行分析，以理服人。它為我們的后期辯論提供了事實依據(jù)，做好了充分的準備，而且借用名言、警句，增強了表達效果。你肯定不會說，你等死吧。相反，我認為這正是講人性的集中體現(xiàn)。劫匪搶銀行，是違法行為，是不對的，理應(yīng)槍斃。這是警察善意的謊言。那么，請大家再聽我講個故事：有個小男孩和媽媽一起去銀行取款，突然出現(xiàn)了幾個劫匪，把銀行的錢全搶了。一個人如果經(jīng)常有謊言流于口中，從而去欺騙他人，久而久之，他便會失去人們對他的信任。四、教學(xué)實錄片段：師述：生活中由于種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相。指導(dǎo)練習(xí)。一、教學(xué)第五題：讀讀背背 第一部分：一組成語（1）審題（2）指導(dǎo) 學(xué)生自讀詞語看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。學(xué)生借助拼音讀題。（二）指導(dǎo)出示卡片認讀“蟲、貝、樂”三個字。指名說說蘋果的樣子。觀察圖畫，根據(jù)要求穿悄悄話，提高聽話能力。⑸小組比賽：看哪一組說得最好。爸爸在（），媽媽在（）我（）自己的家。出示說話要求。反饋。二、熟記成語。翩翩/少年郎，騎馬/上學(xué)堂。這與他母親的精心培育分不開的，母親從小就常常教他念誦詩詞。練習(xí)。青蛙和貓頭鷹是莊稼的好朋友。按以上步驟，繼續(xù)學(xué)習(xí)三四兩句?！扒濉钡摹般摺睉?yīng)寫得窄些。反饋。二、說字的偏旁名稱，再寫同偏旁的字。⑶指名讀。寫字練習(xí)，認識先橫后豎的筆順規(guī)劃。認識句子的兩種形式，初步接觸把句子寫具體。⑴齊看第一幅圖問：圖上畫的是什么？⑵學(xué)生自讀圖旁兩個拼音。指名到黑板書寫，師生評儀。學(xué)生根據(jù)每個偏旁選兩個同偏旁的字，填入書中田字格內(nèi)?！按ā敝虚g豎較短。）再讀一、二兩句，讀時注意“一年級”一詞。青蛙和貓頭鷹是莊稼的朋友。③生練寫“干”⑷按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“羊”和“草”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字的筆順規(guī)則：先橫后豎。⑴看圖講故事，郭沫若是我國現(xiàn)代文化史上的一位著名的文學(xué)家。②教師范讀，注意讀出正確停頓并讀出邏輯重音。⑶練習(xí)背誦，指名試背。⑵同座練習(xí)背誦。二、指導(dǎo)練說。家里有（）、（）、（）和（）。⑷對照以上要求再練說。正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？認讀生字詞。第二課時一、教學(xué)第三題：寫好鉛筆字（一）審題學(xué)生借助拼音讀題目。二、教學(xué)第四題：做做讀讀審題（1）范讀。（