【正文】 1）借助拼音自由讀，要求讀正確。（2）檢查讀正確情況。（3）這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們想想。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師補(bǔ)充。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。練習(xí)：學(xué)生練讀，同桌練習(xí)背誦。（5）檢查背誦情況。學(xué)習(xí)兒歌。（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。（2）生借助拼音試著大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，教師范讀。學(xué)生自由朗讀，回答教師問(wèn)題：“花兒”指什么？“風(fēng)雨”指什么？（3）同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做？應(yīng)帶著什么樣的心情讀呢？（4）師：同學(xué)們現(xiàn)在我們就好象小一個(gè)下雨的早晨，打著小傘去上學(xué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（5）練習(xí)朗讀、背誦。（6）檢查朗讀、背誦。二、教學(xué)第四題審題。（1）指名借助拼音讀題目。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則從上到下，從左到右。（2）今天，我們學(xué)寫(xiě)“同、問(wèn)、網(wǎng)”3個(gè)字，看看這些有三框兒的且框口 朝 下的字應(yīng)按什么順序書(shū)寫(xiě)。（3）出示：同練習(xí)。（1）練習(xí)描寫(xiě)“同”3個(gè)，仿影1個(gè)。（2）教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)。（1）表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，指出問(wèn)題。（2）進(jìn)行糾正性練習(xí)。其余兩個(gè)字教學(xué)方法相同。三、教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際。一、審題指名借助拼音讀題目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。二、指導(dǎo)出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書(shū)的？出示圖三：圖上的張海是怎樣看書(shū)的？出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書(shū)的？分成四人小組討論：誰(shuí)的姿勢(shì)正確呢？ 匯報(bào)討論結(jié)果。三、拓展訓(xùn)練請(qǐng)三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？組織學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書(shū)姿勢(shì)，保護(hù)好自己的眼睛討論：生活中還有哪些不好的讀書(shū)姿勢(shì)呢？組織學(xué)生發(fā)言。四、練筆你想對(duì)這些有不良看書(shū)習(xí)慣的同學(xué)說(shuō)什么呢？用一句話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)后記：第四篇：蘇教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、 二單元練習(xí)百度文庫(kù)一 二單元練習(xí)姓名:一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 20個(gè)二、寫(xiě)出以下省份的簡(jiǎn)稱福建（）廣西（）廣東（）浙江（）河北（）山東（）你還能再寫(xiě)出3個(gè)嗎？三、組詞系：（）露：（）（）（）組（）資（）練（）祖（）姿（）煉（）四、句式訓(xùn)練我輕輕地抱起可愛(ài)的弟弟。照樣子寫(xiě)句子福安是我的家鄉(xiāng)。說(shuō)成：我的家鄉(xiāng)是福安。藍(lán)天是小鳥(niǎo)向往的地方。說(shuō)成：是誰(shuí)傳授給我們知識(shí)。是我們敬愛(ài)的老師。是誰(shuí)修建了這條舉世聞名的鐵路。是五、默寫(xiě)課文南沙是祖國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城東起默寫(xiě)《清明》作者是，詩(shī)中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。《翻越遠(yuǎn)方的大山》講述了的故事。它給我們的啟發(fā)是。閱讀 廬山的云霧千姿百態(tài)。到 它又是巨大的天幕?；卮饐?wèn)題。這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。這段話給我們描繪了4幅畫(huà)面，分別是、。六、在新的一個(gè)學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫(xiě)出來(lái)。第五篇：蘇教小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作期末總結(jié)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作期末總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫(huà)，給畫(huà)配話，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗蓮山課件原文地址：://