一年級(jí)下冊(cè)語文優(yōu)質(zhì)同步教案設(shè)計(jì)五篇-資料下載頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 法。 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì)寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。 難點(diǎn)：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。 課型：新授課 方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。 教具準(zhǔn)備： 課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動(dòng)畫課件或有關(guān)插圖。 生字卡片或有關(guān)課件。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、情境引入，激發(fā)興趣 課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境(或出示掛圖)同學(xué)們，你能用子集的話說說圖上的故事嗎?(讓學(xué)生自由說) 今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。 二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。 認(rèn)讀生字。 (1)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。 (2)開火車認(rèn)讀生字。 (3)去掉拼音認(rèn)讀生字。 三、再讀兒歌，整體感知 指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號(hào)，讀完后再互相評(píng)一評(píng)。 小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)地字找出來，互相糾正。 再自由讀兒歌，說說你讀懂了什么? 四、做游戲，記生字。 按順序出示要求會(huì)認(rèn)的生字，讓學(xué)生一看到這個(gè)生字，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來。例如：出示“鼠、米”，學(xué)生立即能說出“小小老鼠，出來偷米?！蹦畹氖Щ疬€可以配上動(dòng)作。 五、總結(jié)并布置作業(yè)。 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。開火車認(rèn)讀生字讀兒歌，整體感知。做游戲，記生字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字 認(rèn)讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這些生字。 二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律 出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個(gè)生字。讓學(xué)生說說在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。 老師小結(jié)：這幾個(gè)生字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟鍍音有關(guān)。我們以后還會(huì)學(xué)到許多這以類字。 你還發(fā)現(xiàn)以上幾個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”。瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。) 三、組詞說句，發(fā)展預(yù)演 挑選你最喜歡的。字組詞說話。 讀一讀。(出示課后習(xí)題2) 四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)生字 出示要求會(huì)寫的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說說要注意什么。 學(xué)生匯報(bào)6個(gè)字中人最難寫的字。老師隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)新部首。 教師范寫“歡、咪、洞“這三個(gè)字，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫得左窄右寬，謎這個(gè)字書寫時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。 學(xué)生描紅、寫字。 師生共評(píng)，在寫得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花。 一年級(jí)語文教案5 《踢毽子》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”。 正確、流利地朗讀課文。 理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀本課12個(gè)生字。 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一、看圖，引出課題。 出示掛圖，讓學(xué)生觀察：畫面上是誰在干什么? 再認(rèn)真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣? 出示課題，齊讀課題。 二、初讀課文 學(xué)生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。 在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 三、理解課文內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。 (1)指名讀第二自然段。 (2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀。 (3)如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì)想些什么? 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。 (1)指名讀第三自然段。 (2)思考：我們剛開始練習(xí)踢毽子時(shí)，毽子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們的話? (3)把老師的話認(rèn)真讀幾遍，找出其中一對(duì)意思相反的詞。 (4)引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話是什么意思。 (5)練習(xí)朗讀老師的話。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。 (1)自由練習(xí)朗讀第四自然段。 (2)指名讀，并說說你為什么這樣讀。 (3)思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”? (4)引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理。 聯(lián)系實(shí)際，拓展話題。 你平時(shí)喜歡玩什么?碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給大家聽一聽。 四、學(xué)生有感情地朗讀課文。 五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 認(rèn)讀生字詞卡，鞏固識(shí)記。 讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。 練習(xí)課后第3題“讀一讀，說一說”。 六、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。 第 19 頁 共 19 頁
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