一年級下冊語文教案優(yōu)質(zhì)模板20xx年五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:35本頁面
【正文】 出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。 指讀、齊讀。 這么冷的天，螞蟻和蟈蟈的生活又會是怎樣的呢?看看圖，用自己的話來說一說。 天氣這么冷，出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。 他們生活得怎么樣? 此時的蟈蟈： (1)你看到了什么?這時候他們會說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 (2)是呀，他們一點都不神氣了。誰來讀?指名讀，齊讀。 真是一群可憐的蟈蟈呀! 合作朗讀第三自然段：冬天，螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子，男生讀螞蟻的句子，女生讀蟈蟈的句子。 五、總結(jié)課文，揭示主題。 播放歌曲《勞動最光榮》 六、課外作業(yè)，延續(xù)語文的快樂 背誦課文。 分角色演一演這個小故事。 蘇教版一年級下冊語文教案5 認識“倆、摘”等7個生字，正確書寫“球、玩”等6個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話語句的不同語氣。 感知“地心引力”的科學(xué)常識，有探索科學(xué)奧秘的愿望。 生字學(xué)習(xí)課件，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。 “磁石引力實驗”“兩個地球同時落地”的實驗用具。 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。 師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?” 師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”(生自由回答) 今天我們要一起來學(xué)習(xí)一雙特殊的手──(師板書：地球爺爺?shù)氖? “這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道?！? 二、自讀課文，了解大意 自讀課文，讀正確，讀通順。 地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。 三、討論交流，領(lǐng)會內(nèi)容 地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴? 地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁? 借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”： ⑴請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺? 像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。 ⑵演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。 ⑶在課文里，找出“地心引力”的例子。 四、讀文記字 自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。 檢查學(xué)生自識生字的情況，并進行正音。提醒易錯字音：倆(liǎ)、引(yǐn)。 用生字組詞擴詞。 同桌互讀互聽互糾正。 第二課時 一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會 選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。 如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。 小兔──有禮貌、驚奇。 猴爸爸──慈祥、和藹。 地球爺爺──穩(wěn)重、有力。 四人小組分角色朗讀。 全班分角色朗讀。 二、討論交流 鼓勵學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。 三、指導(dǎo)書寫 認讀生字。 觀察要寫的字。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字) 師范寫“球”“剛”，同時提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同。“足”作偏旁時，“捺”要變“提”。“木”作偏旁時“捺”要變“點”。 學(xué)生練寫，師巡視輔導(dǎo)。 四、拓展實踐 小試驗：地球的引力。 想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。 第 15 頁 共 15 頁
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1