一年級優(yōu)質(zhì)參閱教案語文五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 們認(rèn)識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生說出花籬笆是鄉(xiāng)村獨好的風(fēng)景) 師提出問題：你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解4自然段，學(xué)生說到哪段就講哪段) (1)講第二段時，教師自繪兩幅圖，結(jié)合圖指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生體會出花籬笆帶給我們的親近感。 (2)講第四段時，可以讓學(xué)生通過自己理解畫一畫，然后讓學(xué)生說一說畫上的的內(nèi)容，評一評是否畫出花籬笆那種濃濃的鄉(xiāng)情。 教學(xué)時，讓學(xué)生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學(xué)生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨。 美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文 四、指導(dǎo)生字書寫 用生字卡片鞏固學(xué)生認(rèn)字。 讓學(xué)生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字。(隨機(jī)點撥) 讓學(xué)生練習(xí)組詞。 練習(xí)書寫。 五、拓展練習(xí) 如果你是花籬笆，你想對我們說點啥?試著說說 小學(xué)一年級語文教案5 《春雨的色彩》 學(xué)習(xí)目標(biāo) “線、論”等11個字，會寫“你、們等6個字。 、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。 、感受自然美的情感。 課前準(zhǔn)備： 。 (或者掛圖、投影片) (1)本課11個生字。(2)課文第三、四、五段描述的春天景色。 ：讀讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字詞。 ：燕子、麻雀、黃鶯 第一課時 一、導(dǎo)入新課 (一)請全班學(xué)生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨背誦第二段。板書：春雨。 (二)出示課件(第三段內(nèi)容)：春雨給柳樹洗個澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。誰能說說春雨的色彩是什么樣的?板書：色彩。 (三)今天我們來學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的。 二、朗讀感悟 (一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學(xué)生讀書中存在的問題。 (二)重點領(lǐng)讀課文，正音。 1.“一群小鳥/ 正在爭論一個有趣的問題?！? 、有趣、問題。 、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。 “讀讀說說”。 滴：雨滴 水滴 點滴 歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎 題：題目 數(shù)學(xué)題 問題 課題 解題 (三)分段檢查朗讀情況。 誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。(二～六段類推) (四)有感情地朗讀課文，感悟課文。 。 大家讀了好多遍課文了，誰能說說小鳥們爭論的是一個什么問題? 2..創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。 (1)出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥，就讀好它的話，等會上臺表演。 (2)學(xué)生自由練讀。 (3)小組內(nèi)表演。 (4)挑選兩個小組上臺帶頭飾表演。 (5)全班評選最佳燕子、麻雀、黃鶯，上臺表演。 ，趁勢解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問題： 請“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對的? ： (1)小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的? (2)小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的? (3)小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的? 三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。 第 14 頁 共 14 頁
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