一年級(jí)下冊(cè)語文教案優(yōu)質(zhì)模板20xx年五篇(更新版)
【正文】 教學(xué)過程： 一、朗讀課題，直接導(dǎo)入課文 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呀?(齊讀課題) 強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。 (2)、說說如何識(shí)記。 二、學(xué)課文 自讀第一自然段，說說主要講了什么?(出示第一自然段投影) 相機(jī)出示圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍。 小組交流自己編寫到的有關(guān)橋梁知識(shí)的圖片或文字材料。 又平又穩(wěn)。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好? 二、品讀領(lǐng)悟 (一)、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分的內(nèi)容 提示學(xué)習(xí)方法。) ： 他感到非常難為情。 (3)指導(dǎo)朗讀。) ◆秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。) ◆天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。 預(yù)設(shè)的句子有： ◆丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 。 仿寫句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。(只要求說出大概意思即可。 (1)認(rèn)讀生字，記字形。 ，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處。因此教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于教案。) 二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)字詞 ，讀起來會(huì)更感人。 ◆歸類理解詞語，注意他們的異同。 (1)蛋大、出世晚。 。 。) ◆丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。 二、深入研讀，感受丑小鴨生存的意志 ，可是他沒有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的向往。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句。 三、原文再現(xiàn)，品味丑小鴨的美好心靈 ，丑小鴨終于苦盡甘來，他變成了美麗的天鵝。 ，你想對(duì)丑小鴨說些什么? (丑小鴨丑不氣餒，美不自滿。 (2)說說我們走在這座橋上的感受。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互交流。 三、鞏固延伸 課后生字組詞。 (3)、(放動(dòng)畫) 師：有誰對(duì)當(dāng)代的足球有更多的認(rèn)識(shí)? 指名說 齊讀第二自然段 過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。 (4)、生描紅，師巡視。齊讀。 (1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。(動(dòng)作演示) 是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻? 小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。 在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。 他們生活得怎么樣? 此時(shí)的蟈蟈： (1)你看到了什么?這時(shí)候他們會(huì)說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話語句的不同語氣。 三、討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容 地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴? 地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁? 借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”： ⑴請(qǐng)小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺? 像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。 第二課時(shí) 一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì) 選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。 三、指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀生字。 第 15 頁 共 15 頁
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