20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教案(更新版)
【正文】 到了動(dòng)物城，通過(guò)闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有 “ 月字旁 ” 的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語(yǔ)，還能用兩三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話，按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)了帶有筆畫(huà)點(diǎn)的漢字。 (4)同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě) “ 我 ” 字。 三、游戲闖關(guān)，書(shū)寫(xiě)漢字 1． 導(dǎo)學(xué)： 同學(xué)們摘了這么多的蘋(píng)果，真開(kāi)心，接下來(lái)朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂(lè)園逛一逛。 預(yù)設(shè)： 中秋節(jié)的時(shí)候月亮又大又圓，像一個(gè)大玉盤(pán)。 (2)多媒體課件出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候 。 預(yù)設(shè)： 胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖 ?? (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有 “ 月字旁 ” 的字表示身體某一部位。 多媒體課件出示： “ 眉”字的演變過(guò)程。 (1)教師說(shuō)明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門(mén)上的詞語(yǔ)，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。體驗(yàn) “ 點(diǎn) ” 在不同位置不同筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 課前準(zhǔn)備 1．制作多媒體課件。 (3)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語(yǔ)，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。 6．準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)闖關(guān)游戲、小組合作讀詞語(yǔ)、歸類(lèi)識(shí)字等多種方 法，總結(jié)帶有 “ 月字旁 ” 的字與身體有關(guān)，突破 “ 趣味識(shí)字 ” 的難點(diǎn)，由此構(gòu)建起 “ 做游戲 —— 認(rèn)名稱 —— 學(xué)生字 ” 的體系。 (1)導(dǎo)學(xué)： 同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋(píng)果。 (4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)在句子中的讀法。 (1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)“主”字。 3．總結(jié)帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。 設(shè)計(jì)意圖： 總結(jié)回顧本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的 知識(shí)，再次感受學(xué)習(xí)收獲的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。 (1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。教師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。 3． 導(dǎo)學(xué)： 從圖片上看到了主人公是誰(shuí)？在做什么？揭示主題。 8．角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。 教學(xué)反思 第一課時(shí)設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，從認(rèn)到讀，從讀到寫(xiě)，在活動(dòng)中有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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