【正文】 本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。第五篇：蘇教小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作期末總結(jié)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作期末總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流?；卮饐?wèn)題?！斗竭h(yuǎn)方的大山》講述了的故事。說(shuō)成：是誰(shuí)傳授給我們知識(shí)。教學(xué)后記：第四篇：蘇教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、 二單元練習(xí)百度文庫(kù)一 二單元練習(xí)姓名:一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 20個(gè)二、寫(xiě)出以下省份的簡(jiǎn)稱福建（）廣西（）廣東（）浙江（）河北（）山東（）你還能再寫(xiě)出3個(gè)嗎？三、組詞系：（）露：（）（）（）組（）資（）練（）祖（）姿（）煉（）四、句式訓(xùn)練我輕輕地抱起可愛(ài)的弟弟。二、指導(dǎo)出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書(shū)的？出示圖三：圖上的張海是怎樣看書(shū)的？出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書(shū)的？分成四人小組討論：誰(shuí)的姿勢(shì)正確呢？ 匯報(bào)討論結(jié)果。其余兩個(gè)字教學(xué)方法相同。（2）教師巡視指導(dǎo)。（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則從上到下，從左到右。二、教學(xué)第四題審題。（2）生借助拼音試著大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。練習(xí)：學(xué)生練讀，同桌練習(xí)背誦。（2）檢查讀正確情況。教師補(bǔ)充。看圖：圖上的小朋友在干什么？師：這個(gè)小朋友從小就學(xué)寫(xiě)毛筆字，你看他已經(jīng)能寫(xiě)二年級(jí)才學(xué)的一些復(fù) 雜的字了，他可是從練習(xí)寫(xiě)基本筆畫(huà)開(kāi)始的呀?。?）出示：循序漸進(jìn)由淺入深借助拼音自由讀，要求讀正確。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。3．圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行識(shí)字。學(xué)寫(xiě)鉛筆字。三、拓展練習(xí)師：在漢字中類似的形聲字還有不少。指名回答。學(xué)生自由讀兒歌。二、指導(dǎo)同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。一、審題指名借助拼音讀題目。小游戲：對(duì)口令。出示：數(shù)筆畫(huà)填空。以同桌為單位合作學(xué)習(xí)，教師巡視、監(jiān)督。指名認(rèn)讀，注意學(xué)生讀音是否正確。4．讀準(zhǔn)詞串中的輕聲。【教學(xué)時(shí)間】四課時(shí)。2．讀準(zhǔn)詞串中的輕聲。熟記成語(yǔ)與兒歌。三、擴(kuò)展練習(xí)除了學(xué)校的活動(dòng)，爸爸媽媽都帶你參加了哪些活動(dòng)？你最喜歡的是什么活動(dòng)？四人小組交流。第四課時(shí) 教學(xué)第五項(xiàng)一、讀題提示口語(yǔ)交際的話題。四、開(kāi)始活動(dòng)學(xué)生動(dòng)手布置展覽，老師進(jìn)行巡視、指導(dǎo)。指名當(dāng)講解員，把自己收集的圖片講給大家聽(tīng)。第三課時(shí) 教學(xué)第三項(xiàng)一、讀題、審題。提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。迎：第二筆“豎提”在豎中線上，“橫折鉤、豎”要緊靠豎中線，結(jié)構(gòu)要緊湊。這三個(gè)字的部首是什么？它們是什么結(jié)構(gòu)的字？它們的筆順規(guī)則是什么？指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的筆順。遇到困難你們害怕嗎？我們應(yīng)該怎樣做？ 全班齊讀，練習(xí)背誦。看圖，小孩在干什么，表達(dá)了什么意思？師小結(jié)：這首兒歌告訴我們?cè)诶щy面前，只要有勇氣、有決心，就可以戰(zhàn)勝它。自由讀、同桌讀。請(qǐng)四人小組背誦。四、練習(xí)。理解成語(yǔ)的意思。三、指導(dǎo)學(xué)成語(yǔ)。師：說(shuō)得真好！今天學(xué)的詞兒里大多是我們熟悉的字，大家愿意抄一下，把它們寫(xiě)得很漂亮嗎？學(xué)生抄寫(xiě)詞串。學(xué)習(xí)內(nèi)容：把手中的生字卡片與同伴交流，讀準(zhǔn)字音，共同學(xué)習(xí)詞串，朗讀成誦。三、看圖粘貼卡片，寫(xiě)生字卡。學(xué)生自讀。指名說(shuō)。口語(yǔ)交際，向別人介紹自己“六、一”兒童節(jié)這天參加過(guò)的活動(dòng)。寫(xiě)好鉛筆字口語(yǔ)交際 教學(xué)要求：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)用字詞句。此時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵，而是要用事實(shí)說(shuō)話，使對(duì)方心悅誠(chéng)服才是。八個(gè)辯友中，只有兩個(gè)人掌握了反問(wèn)句的表達(dá)技巧，以后還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。因?yàn)樗w現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，促進(jìn)了交流評(píng)價(jià)，也提高了辯論的質(zhì)量，更增添了幾份精彩。這兩個(gè)要求中，第二個(gè)要求比較難，不好把握。四、教學(xué)反思：回顧這次口語(yǔ)交際課的前前后后，我覺(jué)得我首先安排學(xué)生搜集并整理與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句，是非常必要的。你肯定不會(huì)說(shuō)：我們完蛋了，等著喂野獸吧。一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來(lái)的。如果世界上人人都說(shuō)謊，那么這個(gè)世界將充滿欺騙、充滿謊言，那你生活在這個(gè)世界上還有什么真誠(chéng)可言？！所以，我們要崇尚誠(chéng)信，遠(yuǎn)離謊言。相信大家不會(huì)因此而指責(zé)他們不講誠(chéng)信吧。心理學(xué)家研究表明：撒謊能使人體的血壓迅速升高，可能還會(huì)造成高血壓。他不能讓男孩從小明辨是非。所以，有時(shí)候，真話是代替不了善意的謊言的?？墒?，這其實(shí)并不是演習(xí)，而是真的?？墒蔷飚?dāng)機(jī)立斷一槍擊斃了那個(gè)劫匪。它是生活中不可缺少的一劑良藥。否則，不但有礙于誠(chéng)信，而且后果不堪設(shè)想?！爸e言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚?，不真?shí)的，是騙人的話語(yǔ)。請(qǐng)大家就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一次辯論。3教師要肯定雙方說(shuō)得對(duì)的地方，以使對(duì)問(wèn)題有比較全面的認(rèn)識(shí)。辯手能根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。二、審題揭示話題：口語(yǔ)交際悄悄告訴他三、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察圖畫(huà)圖上有些什么人？他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求。學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。（2）以小組為單位，互相抽讀。（2）讀圖左邊的漢語(yǔ)拼音，說(shuō)說(shuō)要填哪幾種動(dòng)物的拼音卡片。二、教學(xué)第四題：做做讀讀審題（1）范讀