【正文】 三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。這段話給我們描繪了4幅畫面，分別是、。小結：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保護好自己的眼睛討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？組織學生發(fā)言。（2）讓學生說說題目有什么要求。師：你怎么看出他很認真？師：這個小朋友他今天練習一個類型的字，明天再練習一個類型的字，還不忘記復習前幾天寫過的字。2．讀準詞串中的輕聲。出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當，認讀詞語。師小結。有效的教學評價鼓勵學生讀準字音。五、活動評價師：剛才，通過同學們自己動腦、動口、動手，完成了你們手中的展覽布置，這充分說明了你們的聰明才智，只要自己肯努力，只要與同伴團結協(xié)作，沒有做不到的事情。四、練習。老師正音。教師范讀。指導字音：鈴 屏，要讀后鼻音；腦，要讀鼻音。讀讀背背。其次，我給同學們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。” ……正方三辯（袁正天）說，一切謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言也不例外。如果那個警察說真話的話，結果就大不一樣了。就如同《狼來了》中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”，以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人承受，再怎么叫，也無濟于事，也不會有人來幫助他。（1）做示范（2）練習傳話小組內練習反饋一、課程名稱：人教版教科書六年級上冊語文口語交際《講誠信與善意的謊言》二、教學目標：了解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。（2）交流本題的要求。指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。三、總結：我們每個人都有一個溫暖的家，讓我們了解自己的家，愛自己的家，為家做出自己應有的貢獻。你家住哪里？家里有哪些人？他們是做什么的？你喜歡自己的家嗎？指名讀要求。出示成語： wan qian 萬 水 千 山 綠水青山 jin xiu 錦 繡 中華 大好河山生自由練讀。有一天，母親教他一首《少年郎》的詩，“翩翩少年郎，騎馬上學堂。二、寫字。生練習描紅。審題。熟記成語，讀背詩歌觀察三幅圖，根據提示的問題說一段連貫的話。指導。練習。第二句多了個“一年級”，使我們清楚地知道毛青山是幾年級的學生。②師范寫“干”。①指名試讀。⑴學生練讀。出示（小黑板）我家住在（）。通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。指名學生按提供的句式回答問題。（1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。2先八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。因為“善意的謊言”背后折射著一種善良的美好的光輝。警察對男孩不說實話，也是不對的。你肯定不會說，你媽媽不要你了。我想，這樣會好一些。寫好“走之底”的字。四人小組交流學習。天長日久 樹大根深：時間長，一棵棵小樹就會長成根深葉茂的參天大樹。分男女生讀。指出存在問題，進行矯正?！傲弧眱和?jié)那天，我們學校開展了什么活動？你都參加了哪些活動？觀看錄像，調動學生說話的欲望。3．認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。指名學生按筆順寫字，集體評議。師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意 思，這些詞語的意思又是什么。一、教學第三題審題（1）指名借助拼音讀題目。（4）指導朗讀，讀出韻味。（1）練習描寫“同”3個，仿影1個。藍天是小鳥向往的地方?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。教師應因勢利導，讓學生對問題根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。它給我們的啟發(fā)是。三、教學后記：第四課時教學內容：口語交際。指名朗讀，教師范讀。檢查讀正確情況。出示：包子水泡飽滿跑步懷抱肚皮披風疲勞山坡破壞少年沙子吵鬧炒菜抄寫小朋友你們先自己讀一讀，想想每個字的意思。讓學生說說題目有什么要求。小朋友們能正確認識這些本單元的生字真不錯，你們能把每個字都按照 正確的筆順書寫嗎？請小朋友們把書打開，回憶一下每個字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個五角星，多練習幾次。按從外到內的順序，練習書寫三框兒且框口朝下的字。還有誰也想當講解員？把自己的所愛講給同學們聽。引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。全班背誦。第二課時 教學第二項一、讀題、審題。師：在你的小房間里都有些什么？ 教師講清題目的要求。用事實說話，事實勝于雄辯。因此，我要大聲說，善意的謊言是美麗的，是無礙于誠信的。所以，我奉勸大家，不要撒謊，哪怕是“善意的謊言”。那個警察走到男孩身邊，夸獎他說：“你做得很好，這場演習成功了！我會給你頒發(fā)榮譽書的。辯論的要求是：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。指名試讀。師在黑板上范寫“蟲”。（4）指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。（借助插圖總結）①姿態(tài)大方，面帶笑容。指導看插圖?！本毩?。⑴指名讀練習要求。達爾文是英國科學家。引導學生理解詞義。練習。第一篇：蘇教版一年級語文下冊練習1教案設計蘇教版一年級語文下冊練習1教案設計【教學目標】看圖認讀和辨識拼音。⑹按以上步驟，學習其余三幅圖?？ㄆ鍪荆捍汗?山川 毛筆谷子 清泉 國畫指名讀，小老師領讀，齊讀。達爾文是科學家。審題。一位神氣、灑脫的少年騎著馬去學校，這位少年自信地說：“雖然老師說我年紀小，但我認為自己肚子里有學問。三、教學后記：第四課時口語交際：說說我的家課前準備：向家長了解家住在哪兒一、看圖激趣。⑶討論：怎樣才能說得更好。（3）學生同桌交流生字的筆畫和筆順。指導學生觀察“蟲”在田字格中的位置。學生借助拼音自讀古詩。請大家就這個問題展開一次辯論。可是警察當機立斷一槍擊斃了那