【正文】 在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗蓮山課件原文地址：://。此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記者時(shí)要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、在新的一個(gè)學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫出來。這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。到 它又是巨大的天幕。它給我們的啟發(fā)是。是五、默寫課文南沙是祖國萬里長城東起默寫《清明》作者是，詩中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。是我們敬愛的老師。藍(lán)天是小鳥向往的地方。照樣子寫句子福安是我的家鄉(xiāng)。四、練筆你想對這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。三、拓展訓(xùn)練請三人按圖意表演，其余的小朋友如果你看到了這種情況，你會怎樣勸說他呢？組織學(xué)生發(fā)言。讓學(xué)生說說題目有什么要求。三、教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語交際。（2）進(jìn)行糾正性練習(xí)。小結(jié)。（1）練習(xí)描寫“同”3個(gè)，仿影1個(gè)。（2）今天，我們學(xué)寫“同、問、網(wǎng)”3個(gè)字，看看這些有三框兒的且框口 朝 下的字應(yīng)按什么順序書寫。指導(dǎo)。（1）指名借助拼音讀題目。（6）檢查朗讀、背誦。指名朗讀，教師范讀。（1）看圖，說說圖上畫了什么。（5）檢查背誦情況。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。（3）這兩個(gè)成語是什么意思呢？請同學(xué)們想想。出示：日積月累溫故知新（1）借助拼音自由讀，要求讀正確。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。學(xué)生說說自己的理解。檢查讀正確情況。（1）學(xué)習(xí)成語歌。（3）師：這次讀讀背背學(xué)習(xí)分兩個(gè)部分，借助拼音把每個(gè)部分的題目讀 一讀。一、教學(xué)第三題審題（1）指名借助拼音讀題目。有效的教學(xué)評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。感情朗讀詞串,能按筆順正確地書寫田字格中的生字。課時(shí)目標(biāo)：1．認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。四、教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背。出示：包子水泡飽滿跑步懷抱肚皮披風(fēng)疲勞山坡破壞少年沙子吵鬧炒菜抄寫小朋友你們先自己讀一讀，想想每個(gè)字的意思。教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不 同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒歌說的是什么意 思，這些詞語的意思又是什么。檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組 字編的兒歌。請同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個(gè)字？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會讀？依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交上朋友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘“。師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。讓學(xué)生說說題目有什么要求。四、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？生乙：斗這樣寫：點(diǎn)，點(diǎn)，橫，豎。指名學(xué)生按筆順寫字，集體評議。瓜：第四筆是（）桃：第八筆是（）爺：第三筆是（）奶：第：四筆是（）坐：第五筆是（）指名學(xué)生填空，集體訂正。三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會了，并小結(jié)檢查結(jié)果。請同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。小朋友們能正確認(rèn)識這些本單元的生字真不錯(cuò)，你們能把每個(gè)字都按照 正確的筆順書寫嗎？請小朋友們把書打開，回憶一下每個(gè)字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個(gè)五角星，多練習(xí)幾次。（認(rèn)清筆順，按筆順寫字）二、指導(dǎo)出示所有生字。教學(xué)過程：一、審題指名借助拼音讀題目。3．認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1．能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影、生字卡片、多媒體課件。3．圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行識字。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字。進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。指名上臺說。“六一”兒童節(jié)那天，我們學(xué)校開展了什么活動？你都參加了哪些活動？觀看錄像，調(diào)動學(xué)生說話的欲望。學(xué)生借助拼音自讀圖下面的文字，明確本次說話練習(xí)的要求。六、展覽展示讓同學(xué)們欣賞自己的杰作，老師給予最充分的肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。老師可以參與其中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。三、布置展覽的要求你們每個(gè)小組討論得都很好，心中一定想好了如何將展覽布置得別具一格，現(xiàn)在把自己的想法說出來，與大家交流。還有誰也想當(dāng)講解員？把自己的所愛講給同學(xué)們聽。二、小組討論每個(gè)人說說自己所喜歡的體育比