一年級20xx年語文實用教案設計推薦五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。) 二、初讀課文，整體感知。 借助拼音自讀課文，圈出生字詞。 小組交流識字方法，并說說你還知道了什么。 小組選一個說的的同學全班交流。 填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它。 老師范讀課文。 學生自讀。 三、學習生字。 出示帶生字的詞語反復練習。 (1)帶著拼音讀。 (2)去掉拼音讀。 (3)單獨生字打亂順序讀。 (4)多種形式練習。(開火車，跳青蛙，摘蘋果) 請同學們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。 (1)用“漢字加一加游戲，讓學生知道： 清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”?！扒缣臁庇刑?，所以“晴”是“日字旁”。“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”?！扒椤焙托那橛嘘P，所以是“豎心旁”。要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。 (2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明。 (3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音。“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會。 (4)讓孩子們回憶象形字、會意字。 指導書寫。 (1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”。“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點。(具體范寫到哪個字再單獨去說。) (2)教師指導書寫青。 A、認真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么? B、教師邊范寫邊強調：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。 C、學生書空跟寫 (3)教師指導書寫請、清、晴、請。 A、想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢? B、教師邊范寫邊強調書寫要領。 C、學生書空跟寫。 (4)學生描紅、書寫。教師巡回指導。 四、課堂小結、延申。 檢查生字認讀情況。 有感情地齊讀課文。 青蛙是益蟲，我們應該保護它，保護它的生存環(huán)境，保護大自然。 五、布置作業(yè)。
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