【文章內容簡介】 如學生讀得不夠準確，教師再范讀或帶讀。 （二）游戲：（出示課件） （三）再次齊讀課文，加深印象。 三、自主選擇，指導朗讀 對學生進行朗讀訓練 （一）指讀、分組讀 （二）學生評價 （三）請所有喜歡相同季節(jié)的同學都站起來有感情地或加上動作讀。 四、開闊思維，訓練語言 你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？ 五、教師總結 同學們，你覺得四季美嗎？那我們要怎樣保護這美麗的景色呢？ 引導學生說出自己的看法與想法，樹立學生的環(huán)保意識。 第二課時 一、從圖入手激發(fā)興趣 （一）出示課件 —— 四季的景色，學生欣賞。 （二）學生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。學生說哪個季節(jié)，就出示表示哪個季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學生認識這四個生字。 二、自由選讀體會詩境 （一）學生借助拼音自由朗讀課文，注意不認識的字借助拼音讀準音。 （二）在學習小組內讀給同學聽，互相糾正讀錯的字音。 （三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。 （四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習朗讀，并體會。 三、感情朗讀背誦全文 老師范讀課文。 （一）學生練讀，小組里學生互讀互評。 （二）指名朗讀，伺機進行評價。 （三）自由練背誦 —— 小組合 作背 —— 全班齊背。 四、拓展訓練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編） 五、自主探究識字寫字 （一）自學筆順在書上描紅。 （二）交流書寫體會。 （三）教師在黑板上書寫，學生認真看。 （四）學生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。 六、拓展練習，課外延伸 七、課堂小結 教學反思 語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種實踐能力的主要途徑也是語文實踐。低年級語文閱讀實踐活動，要做到以下兩點： 1．激發(fā)學生的學習興趣。本課采用了畫面導入法，美麗的秋景動畫，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引了所有 的學生。上課伊始，學生的學習積極性就被充分調動起來，為下面的學習做了很好的鋪墊。春、夏、秋、冬幾幅動畫的插入，不僅再現(xiàn)了不同季節(jié)的特點，而且充分利用多媒體這一教學資源突破了難點，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力，使學生了解到四季景色的不同特征。在平等和諧的氛圍中，學生主動積極地參與了語文實踐活動。 2．多種形式教學讓學生在豐富多彩的活動中學語言，不是孤立地識記生字，而是通過不斷的復現(xiàn)和運用，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物和發(fā)展語言結合起來。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學生對文本 的感悟。 第四篇：一年級語文上冊《雨點兒》教案設計 《雨點兒》教案 一、教學目標： 理解 “ 數不清、飄落 ” 等詞語，讀準 “ 雨點兒、地方 ” 。 初步感受雨點兒的作用。 有感情地朗讀 4 自然段。 認識 “ 點、數、清 ” 等 11 個生字，會寫 “ 方 ” 字。 明確對話，能分角色朗讀 二、教學重點和難點 :理解 “ 數不清、飄落 ” 等詞語，準確地讀準 “ 雨點兒 ” 。 三、教學準備：課件 教學過程： 一、欣賞《小雨沙沙》 引入課題 我?guī)硪皇追浅：寐牭母枨浅：寐牭母枨骸缎∮晟成场?，想聽嗎？（想）那就請你認真地聽，仔細地看。 欣賞歌曲 交流， “ 你在歌曲中聽到了什么？ ” 二、直接入題 師：是啊，田野里的禾苗，森林里的花草樹木都喜歡下雨，也喜歡雨點兒，今天我們就來認識一下雨點兒。出示圖示： “ 這就是雨點兒，是怎么寫的呢？請你看仔細了。 ” 邊板書邊說： “ 這雨字里的點就像是在下雨，點字下面呢有四個點，兒字咱們已經會寫了。 ” 齊讀課題： “ 請你讀準它的音 ” 它的部首是：四點底。這就是？（雨點）指圖示說 “ 雨點兒可愛極了，所以我們加上個 “ 兒 ” 字，讀起來既親切又可愛，這叫兒化音，讀時舌頭往上一卷就行了，請小朋友跟老師念（可加手勢指導）。 三、初讀課文 自由讀課文。想知道課文告訴我們什么嗎？那就請小朋友翻到 105 頁，讀一讀課文，先聽清老師的要求：（ 1）、讀準生字，不會讀的用筆圈出來，多讀幾遍。（ 2）、把句子讀通順。讀完后，請你坐端正告訴老師。 生字寶寶想跟你交朋友呢，看看，你會讀嗎？ 四、認讀字詞，學習課文第一節(jié) 出示幻燈片 1：數 清 彩 飄 落 （一）先自己輕輕地讀讀這些生字 （二）誰能把認識的一組 生字寶寶讀給我們聽？（隨學生的回答學習） 數 清 （ 1）數與數學的音比較： “ 你以前看到過這個數字嗎？ ” （看到過）在哪里呀？（數學書）。出示數學書，讀 “ 數學 ” ，這里的 “ 數 ” 讀 “ 第四聲 ” ，今天，它讀 shǔ，是第三聲。請你數數自己的手指頭，有幾個？數數后面聽課的老師，有幾個呢？剛才我們就是在 shǔ。 “ 一個字有不同的讀音就是多音字，讓我們把他記在腦子里。 ” （ 2）、清，讀音，后鼻音； 這個字的偏旁是 “ 三點水 ” ，右邊是青，三點水 +青就是清 （ 3）、在數和清的中間加個 “ 不 ” 字就是：數不清 數不清的（）？（如天上的星星數不清，秋天的落葉數不清，漫天飛舞的雪花數不清，我們的頭發(fā)數不清 ??） “ 嗯，小朋友說的這些東西實在是太多太多了，多得（數不清）了 ” 彩 你的平舌音讀得真準啊，（ 1）給他找個好朋友，你會讀嗎？（ 2）出示云彩圖 “ 這就是云彩，這些云彩怎么樣？ ” （ 3）是的，原來云也有這么多漂亮的顏色，云是彩色的，所以叫 “ 云彩 ” 一起讀 飄 落（一起演示，選擇，是飄還是落，明白輕的物體飄，重的物體落） （ 1） “ 這兩個字可有意思了，請你睜大小眼睛，看劉老師做動作，猜猜這個動作是哪個字寶寶的意思？ ” （ 2）實物演示紙片飄：猜 —— 你發(fā)現(xiàn)了什么？ —— 哪些東西會飄？ —— 原來又小又輕的東西才會慢慢地飄 —— 做手勢讀 （ 3）實物演示橡皮落：猜 —— 落和飄有什么不一樣呢？ —— 是啊，現(xiàn)在的橡皮比紙片重多了，是一下子掉下來的 —— 做手勢讀（劉老師向你推薦一個更好的字 — 飄，觀察仔細的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，紙片在落