【文章內容簡介】 的非常認真?，F在老師手里有幾個生字寶寶（貼生字卡片）你們愿不愿意跟它們交朋友。生：愿意。① 師：好，請同學們仔細看，認真讀。認清了請跟老師打一聲招呼。生：我會讀。（生起來讀自己會讀的字，師隨機糾正，并提示生需要注意的地方。如：“說”是翹舌，“是、葉、圓”是整體認讀音節(jié)）現在同學們都能正確地叫出這些生字寶寶的名字了嗎？那請同學們跟老師一起來讀一讀這些生字 ② 師范讀，生跟讀③ 小組讀（讀的真好，我們小組之間互相來比一比，看看哪一組讀的最好）師做簡單的評價過渡：我們班的小朋友可真厲害?？墒巧謱殞殏兎浅Ｌ詺?，它說它不想再戴著這些帽子了，這可難住我了，我在想，脫掉帽子的話，你們還認識它嗎？現在老師來考一考你們。④ 脫掉拼音讀（a:開火車讀 b:齊讀）⑤ 真行，都能叫出它們的名字了，那又該怎樣把它們記住呢？同桌之間互相交流，想一想：有什么好辦法能很快地把它們記??？如：肚=月+土（月字旁）圓=口+員（方框）秋=禾+火（禾字旁）比一比：是—足，就—驚換一換：雪“掃”的偏旁去掉換成“雨”（雨字頭）對的反義詞為錯⑥現在小朋友們都知道它長什么樣子了，也都能把它叫出來了。可是生字寶寶一個人還是很孤單，我們來幫它找找朋友吧！→生用開火車的方式口頭組詞⑦ 我們班的小朋友真是太厲害了。這么快就把這些生字寶寶記住了，那放回課文中的話，你還認識它嗎？再讀課文A、自由讀。(要求讀準字音，不添字、不漏字并且流利。并數一數這篇課文共有幾句話？）→做評價 B、反饋。（共有四句話）那春、夏、秋、冬到底有哪些景物呢？我請幾位同學起來讀一讀課文，下面的同學認真聽，把它里面所寫的景物找出來。第三遍讀課文（指名讀）師：每個季節(jié)都有誰在和誰說話呢？ 生：春天：草芽和小鳥 生：夏天??過渡：他們到底在說些什么呢？我們下節(jié)課再來學習。老師知道我們班的小朋友字寫的特棒。老師今天也想讓別的老師一起來欣賞欣賞同學們的字。四、分析字形，指導書寫出示“七、兒、無、九”認讀（貼生字卡）認真觀察田字格中的字，有沒有發(fā)現什么相同的地方？ 生：“七、兒、無”有個一樣的筆畫。（認識筆畫：“豎彎鉤”和“橫折彎鉤”。提示：“豎彎鉤”和“橫折彎鉤”都為一筆）師范寫生書空。請同學們仔細觀察這四個字筆畫的位置，書寫時需注意什么？每個字可分幾筆書寫？（師可請4位學生上臺寫字的筆畫筆順）提示：七：兩筆。橫有點上揚，豎彎鉤中的豎在豎中線上。無：四筆。第二橫在橫中線上，豎撇從豎中線上開始起筆，豎彎鉤中豎在豎中線上。九：兩筆。橫折彎鉤從橫中線上開始起筆。下面請同學們伸出你們的手指。跟老師一起來寫一寫這些字。（師范寫生書空）生描紅、臨寫寫完之后，可同桌互相交換一下，比一比誰寫的最漂亮。五、作業(yè)設計回家把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽。再找一找春夏秋冬除了課文中說的這些外，還有哪些景物？下節(jié)課我們來比比誰知道的最多。板書設計：四季春圖 夏圖 七 兒 九 無秋圖 冬圖第三篇：一年級語文《四季》教案一年級語文《四季》教學案學習目標認識11個生字，會寫“口、日”2個字。學會“橫折、橫折鉤”2種筆畫，認識4個偏旁“口、禾、雨、月”。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。理解課文內容，了解四季的特征，感受四季之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。重點難點正確認讀和使用“對、說”等11個生字，能正確、標準的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學習重點和難點。教學準備教師：多媒體課件：有關四季的動畫和圖片，識字內容，課文內容、相關練習等。學生：充分預習課文，圈畫生字。教學方法：啟發(fā)教學法、談話法、表演法等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題（3分鐘）：小朋友們，我們一起聽一首動聽的兒歌《春天在哪里？》（播放《春天在哪里？》）。你知道這首歌里唱的是哪個季節(jié)嗎？（春天）一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)？（找兩個學生回答）生：還有夏天、秋天、冬天。：同學們真聰明。今天我們就一起來學習一篇描寫四季的課文。板書課題： 生：齊讀課題。二、初讀課文，激趣識字。（10分鐘）師：請小朋友們打開課本第54頁，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認識的字，請拼音朋友幫幫你。生讀，師巡視。師:看，老師把生字寶寶請來了，看看你會讀嗎？讀準確了嗎？（出示 拼音生字幻燈片）對 說話 就是 荷葉 圓圓 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天齊讀（1遍）,強調“說、是”是翹舌音，“圓”是整體認讀音節(jié)。小老師領讀（2個）師:拼音寶寶藏起來了，生字你還會讀嗎？（出示生字）男女分組讀。（1遍）師：老師把生字單獨拿出來了，我們要開火車讀。（出示單個生字）開火車讀(2列)（1遍）交流識字的方法。師:你有什么好方法更快的記住這些生字嗎？ 生交流，找一個同學說。師：老師這里也有一些識字方法和大家交流。加一加：禾+火=秋 月+土=肚 口+十=葉 比一比：是—足認識偏旁部首師:“說”的偏旁是什么？這節(jié)課我們要認識新的偏旁部首，他們分別是:口字旁、禾字旁、雨字頭、月字旁。你能說說剛才學的哪些生字帶這些偏旁? 生：葉、秋、雪、肚。拓展識字。帶雨字頭的字（出示圖片）：霧、霜、露、雯、霖。（形聲字）帶月字旁的字（出示人物照片）：臉、腿、腳 齊讀2遍。師：考考你，看你是否學會了。（出示生字）齊讀（1遍）小結：同學們不但能在課文中識字，還有那么多好方法可以幫助我們認識生字，真是太棒啦！三、指導寫字。（5分鐘）“口”。學習新的筆畫“橫折”?！翱凇弊郑寣W生先觀察說說應注意什么 ，口訣：口字要寫好，上大下要小。生書空 ，練寫，說說寫的怎么樣，優(yōu)點和缺點。四、再讀課文，理解文意，指導朗讀：（20分鐘）、夏、秋、冬四個季節(jié)的代表性圖片，:一組春天，二組夏天，三組秋天，四組冬天。（一）學習課文第一小節(jié)請一組的同學代表春天朗讀課文的第一小節(jié)。理解文意，指導朗讀：（1）師：聽一組同學讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：聽到草芽在對小鳥說話。（2）師：草芽尖尖是個什么樣子啊？誰能上白板畫給大家看看？（生上白板畫小草，師相機指導表演小草尖尖）師：草芽嫩嫩的，尖尖的