【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的非常認(rèn)真。現(xiàn)在老師手里有幾個(gè)生字寶寶（貼生字卡片）你們?cè)覆辉敢飧鼈兘慌笥?。生：愿意。?師：好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真讀。認(rèn)清了請(qǐng)跟老師打一聲招呼。生：我會(huì)讀。（生起來(lái)讀自己會(huì)讀的字，師隨機(jī)糾正，并提示生需要注意的地方。如：“說(shuō)”是翹舌，“是、葉、圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)）現(xiàn)在同學(xué)們都能正確地叫出這些生字寶寶的名字了嗎？那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)讀一讀這些生字 ② 師范讀，生跟讀③ 小組讀（讀的真好，我們小組之間互相來(lái)比一比，看看哪一組讀的最好）師做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)過(guò)渡：我們班的小朋友可真厲害。可是生字寶寶們非常淘氣，它說(shuō)它不想再戴著這些帽子了，這可難住我了，我在想，脫掉帽子的話，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考一考你們。④ 脫掉拼音讀（a:開(kāi)火車讀 b:齊讀）⑤ 真行，都能叫出它們的名字了，那又該怎樣把它們記住呢？同桌之間互相交流，想一想：有什么好辦法能很快地把它們記?。咳纾憾?月+土（月字旁）圓=口+員（方框）秋=禾+火（禾字旁）比一比：是—足，就—驚換一換：雪“掃”的偏旁去掉換成“雨”（雨字頭）對(duì)的反義詞為錯(cuò)⑥現(xiàn)在小朋友們都知道它長(zhǎng)什么樣子了，也都能把它叫出來(lái)了。可是生字寶寶一個(gè)人還是很孤單，我們來(lái)幫它找找朋友吧！→生用開(kāi)火車的方式口頭組詞⑦ 我們班的小朋友真是太厲害了。這么快就把這些生字寶寶記住了，那放回課文中的話，你還認(rèn)識(shí)它嗎？再讀課文A、自由讀。(要求讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字并且流利。并數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾句話？）→做評(píng)價(jià) B、反饋。（共有四句話）那春、夏、秋、冬到底有哪些景物呢？我請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)讀一讀課文，下面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，把它里面所寫的景物找出來(lái)。第三遍讀課文（指名讀）師：每個(gè)季節(jié)都有誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話呢？ 生：春天：草芽和小鳥(niǎo) 生：夏天??過(guò)渡：他們到底在說(shuō)些什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。老師知道我們班的小朋友字寫的特棒。老師今天也想讓別的老師一起來(lái)欣賞欣賞同學(xué)們的字。四、分析字形，指導(dǎo)書寫出示“七、兒、無(wú)、九”認(rèn)讀（貼生字卡）認(rèn)真觀察田字格中的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么相同的地方？ 生：“七、兒、無(wú)”有個(gè)一樣的筆畫。（認(rèn)識(shí)筆畫：“豎彎鉤”和“橫折彎鉤”。提示：“豎彎鉤”和“橫折彎鉤”都為一筆）師范寫生書空。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四個(gè)字筆畫的位置，書寫時(shí)需注意什么？每個(gè)字可分幾筆書寫？（師可請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)寫字的筆畫筆順）提示：七：兩筆。橫有點(diǎn)上揚(yáng)，豎彎鉤中的豎在豎中線上。無(wú)：四筆。第二橫在橫中線上，豎撇從豎中線上開(kāi)始起筆，豎彎鉤中豎在豎中線上。九：兩筆。橫折彎鉤從橫中線上開(kāi)始起筆。下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手指。跟老師一起來(lái)寫一寫這些字。（師范寫生書空）生描紅、臨寫寫完之后，可同桌互相交換一下，比一比誰(shuí)寫的最漂亮。五、作業(yè)設(shè)計(jì)回家把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。再找一找春夏秋冬除了課文中說(shuō)的這些外，還有哪些景物？下節(jié)課我們來(lái)比比誰(shuí)知道的最多。板書設(shè)計(jì)：四季春圖 夏圖 七 兒 九 無(wú)秋圖 冬圖第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教案一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“口、日”2個(gè)字。學(xué)會(huì)“橫折、橫折鉤”2種筆畫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“口、禾、雨、月”。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀和使用“對(duì)、說(shuō)”等11個(gè)生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件：有關(guān)四季的動(dòng)畫和圖片，識(shí)字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（3分鐘）：小朋友們，我們一起聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌《春天在哪里？》（播放《春天在哪里？》）。你知道這首歌里唱的是哪個(gè)季節(jié)嗎？（春天）一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)？（找兩個(gè)學(xué)生回答）生：還有夏天、秋天、冬天。：同學(xué)們真聰明。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫四季的課文。板書課題： 生：齊讀課題。二、初讀課文，激趣識(shí)字。（10分鐘）師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第54頁(yè)，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。生讀，師巡視。師:看，老師把生字寶寶請(qǐng)來(lái)了，看看你會(huì)讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示 拼音生字幻燈片）對(duì) 說(shuō)話 就是 荷葉 圓圓 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天齊讀（1遍）,強(qiáng)調(diào)“說(shuō)、是”是翹舌音，“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)。小老師領(lǐng)讀（2個(gè)）師:拼音寶寶藏起來(lái)了，生字你還會(huì)讀嗎？（出示生字）男女分組讀。（1遍）師：老師把生字單獨(dú)拿出來(lái)了，我們要開(kāi)火車讀。（出示單個(gè)生字）開(kāi)火車讀(2列)（1遍）交流識(shí)字的方法。師:你有什么好方法更快的記住這些生字嗎？ 生交流，找一個(gè)同學(xué)說(shuō)。師：老師這里也有一些識(shí)字方法和大家交流。加一加：禾+火=秋 月+土=肚 口+十=葉 比一比：是—足認(rèn)識(shí)偏旁部首師:“說(shuō)”的偏旁是什么？這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)新的偏旁部首，他們分別是:口字旁、禾字旁、雨字頭、月字旁。你能說(shuō)說(shuō)剛才學(xué)的哪些生字帶這些偏旁? 生：葉、秋、雪、肚。拓展識(shí)字。帶雨字頭的字（出示圖片）：霧、霜、露、雯、霖。（形聲字）帶月字旁的字（出示人物照片）：臉、腿、腳 齊讀2遍。師：考考你，看你是否學(xué)會(huì)了。（出示生字）齊讀（1遍）小結(jié)：同學(xué)們不但能在課文中識(shí)字，還有那么多好方法可以幫助我們認(rèn)識(shí)生字，真是太棒啦！三、指導(dǎo)寫字。（5分鐘）“口”。學(xué)習(xí)新的筆畫“橫折”?！翱凇弊?，讓學(xué)生先觀察說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么 ，口訣：口字要寫好，上大下要小。生書空 ，練寫，說(shuō)說(shuō)寫的怎么樣，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。四、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：（20分鐘）、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，:一組春天，二組夏天，三組秋天，四組冬天。（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)請(qǐng)一組的同學(xué)代表春天朗讀課文的第一小節(jié)。理解文意，指導(dǎo)朗讀：（1）師：聽(tīng)一組同學(xué)讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽(tīng)到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：聽(tīng)到草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)話。（2）師：草芽尖尖是個(gè)什么樣子??？誰(shuí)能上白板畫給大家看看？（生上白板畫小草，師相機(jī)指導(dǎo)表演小草尖尖）師：草芽嫩嫩的，尖尖的