【文章內(nèi)容簡介】 ：課件。生字卡片。四季景物圖片。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎?你覺得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。) 選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來的?(第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季。從荷葉、青蛙看出是夏季。從谷穗看出是秋季。從雪人看出是冬季。)(教師板書春、夏、秋、冬) 揭示課題。 師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的“四季”(學(xué)生答后板書課題) 齊讀課題。(強(qiáng)調(diào)：“四”為平舌音) 這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。 二、初讀課文，認(rèn)字讀詞 學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。，把它讀通順。 檢查生字認(rèn)讀情況。 (1)出示帶拼音生字。(自讀、同桌互讀) (2)檢查讀：指名讀、開火車、齊讀。(“說、是”是翹舌音，“葉、圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)。) (3)去掉拼音認(rèn)讀。 (4)把生字放在詞語中認(rèn)讀。 識記字形。 (1)我把本課生字分為兩類，左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。 (2)圖文識字法(彎與弓) 演示識字法(下面“大”，上面“小”，合起來就是“尖”) 部首識字法(蟲字旁的字，你還認(rèn)識哪些?) 蜻蜓、螞蟻、蚱蜢、蛐蛐…… 總結(jié)：蟲字旁的字大部分都有昆蟲有關(guān)。 師：言字旁的字你還認(rèn)真哪些? 生：說話、語文、謊話…… 總結(jié)：言字旁的字大部分都與語言有關(guān)。 (3)集體交流識字方法，如： 加一加：禾+火=秋 月+土=肚小+大=尖。 比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。如，是—足。驚—就。 認(rèn)讀生字詞。 對話 說話 是的 秋葉 畫圓 夏天 冬天 下雪 肚子 就是 三、朗讀課文，整體感知 教師示范讀，學(xué)生傾聽。 學(xué)生練習(xí)朗讀。 要求：數(shù)一數(shù)課文中有幾句話?(有4句話) 讀后，說說你的感受?(初步認(rèn)識四季，感受四季的美好。) 指名讀自己喜歡的句子。 全班交流讀。 四、朗讀感悟，熟讀成誦 過渡：我們知道一年四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。那么課文中對四個季節(jié)的描寫都有什么特點呢?請同學(xué)們讀讀課文，感受一下每個季節(jié)的特點。 學(xué)生自讀課文。 交流感悟第一句話(也即第一小節(jié))。 (1)指名朗讀。 (2)觀察圖片，說說小草的樣子?(小草冒出小芽，尖尖的。) (3)師：多美的小草。“草芽尖尖”應(yīng)該怎樣讀更好呢?(通過體會草芽很輕、很嫩，所以讀起來聲音要輕一些、細(xì)一些。這樣才能體現(xiàn)小草的柔美。) (4)再指名讀，評議。 (5)賽讀，齊讀。 (6)師。春天到了，除了小草，還有什么?仿照課文說說。 出示： ，他對小鳥說：“我是春天?！? ，他對 說：“我是春天。” (7)過渡：春天過去了，哪個季節(jié)又來了?(夏天) 交流感悟第二句話(也即第二小節(jié))。 (1)指名朗讀。 (2)觀察圖片，說說荷葉的樣子?(荷葉圓圓的) (3)師：多美的荷葉?！昂扇~圓圓”應(yīng)該這樣讀更好呢? (4)再指名讀，評議。 (5)賽讀，齊讀。 (6)過渡：夏天過去了，哪個季節(jié)又來了?(秋天) 仿照上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。 (1)指導(dǎo)讀：谷穗“鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺?！把┤舜蠖亲右煌Α保梢宰鐾Χ亲拥膭幼?，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。 (2)讓學(xué)生做“鞠躬”“肚子一挺”的動作。“谷穗”是什么?為什么要彎彎的呢?誰來做個頑皮的樣子?“頑皮”就是十分調(diào)皮。 回歸全文。 (1)再次有感情地朗讀課文，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。(課文所寫的事物是每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。) 春天，萬物復(fù)蘇。夏天，熱情奔放。秋天，碩果累累。冬天，銀裝素裹。 生一邊讀課文，老師一邊根據(jù)學(xué)生朗讀的內(nèi)容把景物卡片分別貼在黑板對應(yīng)的區(qū)域里。 課文表達(dá)方法 小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢? 通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起我們對生活的感受。 讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物? 練習(xí)說話：“____