一年級(jí)人教版語文四季教案模板(已修改)
2025-04-13 02:19 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)人教版語文《四季》教案模板 《四季》這篇課文是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)人教版語文《四季》教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 一年級(jí)人教版語文《四季》教案1 一、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和三個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字，會(huì)寫3個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 了解課文內(nèi)容，了解四季的美麗。 二、過程與方法 通過朗讀和補(bǔ)充資料讓學(xué)生感受江南的美麗。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:初步了解感受詩歌的韻律美和畫面美，培養(yǎng)熱愛自然地感情。 有感情地朗讀課文，背誦課文。 通過了解各個(gè)季節(jié)的特征感受美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。 交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。 多媒體課件、相關(guān)資料。 1課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 播放視頻《荷葉》。 同學(xué)們，你們知道視頻中播放的有哪些美景呢? (荷花和荷葉) 看了這漂亮的美景，你想說點(diǎn)什么呢?你知道荷花哪個(gè)季節(jié)的花朵呢?(夏天)。一年之中，除了夏季，還有哪些季節(jié)?(春、夏、秋、冬)。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起去領(lǐng)略四季的美景。 (板書課題) 四季(齊讀課題) 二、整體感知 教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。 學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。 學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字： 尖 說 春 青 蛙 夏 彎 地 就 冬 (1)學(xué)生自由讀生字。 (2)開火車讀生字，集體糾正。 (3)同桌相互檢查讀生字。 (4)去音讀生字。 (注意指導(dǎo)：“夏”是三拼音節(jié)，“彎”注意前鼻韻母an的讀法。) 過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎? 尖尖、說話、春天、青草、青蛙、夏天、彎彎、輕輕地、就是、冬天 學(xué)習(xí)多音字：地(de)輕輕地 地(d236。)土地 過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)課文，感受四季美景。 三、精讀領(lǐng)悟 課文朗讀，初讀感知。 (1)課件出示四季圖片，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。 (2)通過讀課文和觀察圖畫，你看到了什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生多說，能從整體上說或從發(fā)現(xiàn)的某一處景物都可以。) (訂正答案：草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人) (3)學(xué)生自己朗讀，句子讀通順，整體感知課文。 (4)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。 學(xué)習(xí)春天。 (1)課件出示草芽小鳥圖片，指名朗讀這一句，師生評(píng)價(jià)。 (2)“他”是指誰?“他”長得什么樣?(“他”指草芽，“他”長得尖尖的。)結(jié)合生活想一想：草芽還是什么樣的? (綠綠的、嫩嫩的) (3)草芽怎么會(huì)說話呢?你覺得這樣好不好呢?(把草芽當(dāng)做人來寫了，這樣感覺更親切，更有意思。)師講解：這種寫法叫做“擬人”，寫出了草芽的生機(jī)和活力。 (4)草芽對(duì)小鳥說話的口氣是怎樣的呢? (高興、自豪) (5)你也來做美麗的草芽，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。 (6)想一想：春天除了草芽，還有哪些美麗的景物呢? (例如：美麗的桃花、解凍的小溪、飛舞的柳枝等。) 學(xué)習(xí)夏天。 (1)課件出示荷葉青蛙圖片，指名朗讀這一句，師生評(píng)價(jià)。 (2)從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么? (從“荷葉圓圓”這個(gè)詞中感受到荷葉的美麗和夏天的美好。) (3)想象：青蛙跳上圓圓的荷葉可能會(huì)說些什么呢? (例如：荷葉圓圓的，正好可以當(dāng)我的休息臺(tái)。) (4)夏天還有哪些可愛的動(dòng)物或植物呢?發(fā)揮想象，完成練習(xí)： ________________，他對(duì)知了說：“我是夏天?！?如：樹葉青青) ________________，他對(duì)________說：“我是夏天?！? (如：西瓜圓圓，他對(duì)人們說：“我是夏天。”) (5)你也來做美麗的荷葉，大聲的、自豪的讀一讀吧。有感情地朗讀這一小節(jié)。 學(xué)習(xí)秋天。 (1)課件出示彎彎谷穗圖片，指名朗讀這一句，師生評(píng)價(jià)。 (2)“彎彎”是什么樣子呢?(出示圖片)從這個(gè)詞語你能看出谷穗的什么特點(diǎn)呢? (從“彎彎”可以感受到谷穗的沉甸甸。) (3)人會(huì)鞠躬，谷穗怎么會(huì)鞠躬呢?從中可以感受到什么? (把谷穗當(dāng)做人來寫，這是擬人的寫法，讓我們感受到了谷穗的可愛和謙虛。) (4)現(xiàn)在你就
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1