【正文】 “谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。，放松心情教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。(三)趣味練習(xí)，鞏固生字 “小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。(師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞)、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。(板書課題)【設(shè)計意圖】通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。，激發(fā)對大自然的喜愛之情 教學(xué)難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌。會寫“七、兒、九、無”4個生字。富有童趣的詩歌來自生活。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對四季、大自然的贊美之情。(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參與學(xué)習(xí)活動。)課間操。)每段請2—3個學(xué)生(4)點評：你認(rèn)為哪位選手讀得最棒，能說出他好在哪兒嗎?(意圖：激起學(xué)生的興趣，通過各種形式的讀，促使學(xué)生讀通讀順課文，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！扒铩薄ⅰ熬汀钡捻嵞甘莍u，不是iou。要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。)選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來的?指名回答問題。、流利地朗讀課文，做到背誦課文。認(rèn)識兩種筆畫“乚、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。人教版一年級上冊語文《四季》教案(一)教學(xué)目標(biāo)：，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。第一篇：一年級《四季》教案一年級上冊語文教案新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的“四季”(學(xué)生答后板書課題、生讀課題。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。比賽讀：(1)課文有幾個小節(jié)?交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。)人教版一年級上冊語文《四季》教案五、質(zhì)疑問難 隨機(jī)學(xué)文(課件返回上一圖 隨機(jī)點擊圖顯示課文)在課文中，你有什么不懂的地方嗎?交流反饋 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句，扶一放三，使其能舉一反三如句1：學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問題：(1)“草芽”指什么? 草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?再有感情讀課文 草芽為什么對小鳥說他就是春天?你認(rèn)為還有什么可以說自己是春天?(2)用“是——”練習(xí)說話(課件點擊“是”，“是——”字閃爍)而其他3句略學(xué)：只解決什么是“谷穗”、“鞠著躬”、“一挺”、“頑皮”?(設(shè)計意圖：解學(xué)生所疑，急學(xué)生所需。六、欣賞、背誦結(jié)合圖，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動作背)背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。)學(xué)了這一課，你懂得了什么?(保護(hù)自然，使四季更美)(設(shè)計意圖：通過總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的熱情。本課是一首富有童趣的兒歌。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備: 課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖 課時安排： 2課時教學(xué)流程與設(shè)計意圖一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：(一)游戲激趣同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識，并激趣說話引出《四季》課題并相機(jī)出示課題。(師巡視、指導(dǎo))【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看《四季》動畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容，為接下的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。(師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞)【設(shè)計意圖】本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個生字，內(nèi)容較多。學(xué)生讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點?！驹O(shè)計意圖】針對低年級的學(xué)生的注意力持久性不長的特點，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時候，教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。(二)熟讀課文讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個別讀——老師示范讀?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。(四)師先評改學(xué)生在黑板上寫的字，再評改學(xué)生在書上田字格中寫的字，(實物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好?！痹谶@樣扎實的寫字教學(xué)活動中，學(xué)生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級的語文課一定要重視寫字的指導(dǎo)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計用意就在于此。，課外延伸師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。板書設(shè)計： 四 季草芽(擬人圖)草芽 春天 荷葉(擬人圖)荷葉 夏天 谷穗(擬人圖)谷穗 秋天 雪人(擬人圖)雪人 秋天第二篇：一年級《四季》優(yōu)質(zhì)課教案《四季》曹士平教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 11個生字，會寫 4個字。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。大自然媽媽有四個美麗的女兒，她們呀各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草變綠、花變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓紅紅的蘋果掛在枝頭，稻谷彎下腰來；還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。（同學(xué)們，要是你們在讀的過程中遇到不懂的字時，那該怎么辦？）生：問同桌，拼拼音，問老師師：小朋友們的辦法可真多啊！我們在讀的過程中要是遇到不懂的字時可以用筆圈起來，借助上面的拼音拼讀，或與同桌互相交流，也可以問老師。生：愿意。（生起來讀自己會讀的字，師隨機(jī)糾正，并提示生需要注意的地方。可是生字寶寶一個人還是很孤單，我們來幫它找找朋友吧！→生用開火車的方式口頭組詞⑦ 我們班的小朋友真是太厲害了。（共有四句話）那春、夏、秋、冬到底有哪些景物呢？我請幾位同學(xué)起來讀一讀課文，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，把它里面所寫的景物找出來。四、分析字形，指導(dǎo)書寫出示“七、兒、無、九”認(rèn)讀（貼生字卡）認(rèn)真觀察田字格中的字，有沒有發(fā)現(xiàn)什么相同的地方？ 生：