一年級四季教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。教學過程第一課時一、對話導入。師：同學們老師昨天去一個漂亮奇妙的地方旅游了。還認識了四個特別厲害的女孩！她們都會變魔術(shù)！她們能讓花兒變紅，草兒變綠。太陽變成大火球。蘋果掛在樹上。還可以讓世界一夜之間變得雪白。同學們，你們想和這四位姐姐交朋友嗎？ 生：想！師：好，那老師告訴你們，四位姐姐的名字分別叫做春天，夏天，秋天，冬天。大家給四位姐姐打個招呼。（板書課題：）二、學習新知學習會認的生字。（1）四位姐姐聽說我們班的小朋友特別棒，所以給小朋友們帶來了一份禮物和一個任務。同學們要幫小青蛙找到回家的路?。肪€是聲母表的順序組成。b—p—m以此類推，連接到最后小青蛙就回家啦?。┒Y物都在老師的手上，想請小朋友來拆開禮物，誰愿意試試？（2）請坐的端正的小朋友拿出裝在文件袋的字卡。如：對。大家可以試著認識它嗎？試著拼，du236。板書：d—u236。—du236。（板書）對以同樣的方式引出其他的生字。所有的生字板書在黑板板后 跟著老師齊讀一遍。讀生字時注意強調(diào)：“圓”是整體認讀音節(jié)?！笆恰币彩钦w認讀音節(jié)，也是翹舌音。分析生字： 左右記字法：又+寸=對禾+火=秋 讠+兌=說月+土=肚京+尤=就 口+十=葉 上下：是雪冬 獨體字：圓夏偏旁：月（朋）雨（雷）口（吃）禾（和）（3）課件出示游戲識字。摘拼音蘋果摘到生字籃子里。（4）游戲鞏固記牢生字。把學過的生字卡片與表情卡片隨意疊起，隨意抽出卡片，抽出字卡學生立即讀出字，抽到卡片表情，學生做出相應的表情。請同學們數(shù)數(shù)，老師伸出了幾個手指。（七根）那請同學們把七（7）寫出來。，同學們，那是數(shù)字的7，今天老師教你們寫漢字的七。（板書：）qī七（七個）（七月）請你們玩?zhèn)€小游戲！把你們的鉛筆橫著放。豎著放。嗯，表現(xiàn)很好！請你們跟老師一起寫七。第一筆：橫第二筆：豎彎鉤一共2筆。jiǔ九（九個）（九月）第一筆：撇 第二筆：橫折彎鉤一共2筆。233。r兒（兒子）（兒女）第一筆：撇第二筆：豎彎鉤一共2筆。w無（無人）（無水）第一筆：橫第二筆：橫第三筆：撇第四筆：豎彎鉤三、指導書寫（1）出示課件，跟著課件里面寫四個生字。練習筆順筆畫。（2）寫字時應注意：“七”的第一筆橫寫的斜一點點。“九”“兒”的第一筆撇要豎撇。四、練習書寫：打開書本，抄寫筆記。五、布置作業(yè)：抄寫生字，寫好拼音并組詞。六、課堂總結(jié):通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？七、板書設計（附）四季上下：是 雪 冬 獨體字：圓 夏偏旁：月（朋）雨（雷）口（吃）禾（和）qī 七（七個）（七月）233。r兒（兒子）（兒女）jiǔ九（九個）（九月）w無（無人）（無水）第四篇：一年級上冊《四季》教學設計《四季》教學設計教材簡說：這是一首富有童趣的兒歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，教學目標：，會寫“七、八、九、無”4個字。認識“乚、乙”兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。背誦課文。，知道一年有四季及四季的特征。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。教學難點：學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。教學時間：2課時 教學過程：一、識讀結(jié)合，自主識字。（一）激趣導入，揭示新課。師：拿出蘋果，栗子，問：喜歡吃嗎？都喜歡吃，那么，它們是在什么季節(jié)成熟的呢？（秋季）你還能從哪些地方看出是秋天呢？（秋的課件）一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的?？磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）春季（你看到了什么，認為
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1