小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案——四季教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了谷穗，你們見過沉甸甸的谷穗嗎？瞧，彎彎的谷穗在向你們招手呢。誰來像老師一樣讀一讀，“谷穗彎彎”讀出彎彎。谷穗是彎彎的，你還見過什么也是彎彎的?（香蕉、月亮、小船、眉毛、拱橋、彩虹┅┅）在這句話中，還有一個(gè)詞生動(dòng)地寫出了他的樣子呢？一起說（鞠著躬）（出示課件）谷穗為什么會(huì)鞠躬呢？如果你是谷穗，想說什么？谷穗沉甸甸的，秋天豐收了，大家的心情多么高興啊，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀吧。（四）認(rèn)識(shí)冬姑娘。最后讓我們認(rèn)識(shí)冬姑娘吧。冬姑娘來，瞧瞧它帶來了什么呢？現(xiàn)在呀，我突然想到了一個(gè)好主意，你們看行不行。咱們就來演一演小雪人，怎么樣？如果想把課文中的內(nèi)容演好的話，我們?cè)撛趺崔k呀？那你們就來讀讀課文冬天的句子，把課文讀熟，好吧，開始。誰能加上動(dòng)作邊表演邊讀呢？這么可愛、頑皮的小雪人，就讓我們一起讀吧。四、拓展延伸，升化情感。小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了春夏秋冬四季姑娘。這么美的景色，這么美的語言，你們想不想把它記在腦海里呢？好，就選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀，背一背吧。下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)展示展示吧。每一個(gè)季節(jié)姑娘都讓我們那么喜歡，那你能不能自己做個(gè)小詩(shī)人，把你喜歡的季節(jié)姑娘編成詩(shī)歌，介紹給我們大家呢？比方說，張老師喜歡秋天，我會(huì)這樣說：“秋葉飄飄，他笑著說‘我是秋天’”，也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。學(xué)生準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意在全班交流？你們說的太精彩了，比老師想得都好，請(qǐng)小朋友回家后把自己編的兒歌說給爸爸媽媽, 或者把美景畫成圖，讓他們看，把你]們的快樂帶個(gè)他們。好，這節(jié)課我們就上到這兒，下課！板書： 四季春 夏 秋 冬第三篇：人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教案《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)教案人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案《四季》一、教材簡(jiǎn)說這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)會(huì)“、”兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“、月”4個(gè)偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字1．識(shí)字。（1）初讀課文，自學(xué)生字。可以一邊讀，一邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。自己喜愛的部分可以多讀幾遍。（2）本課十一個(gè)生字中，“說、是”是翹舌音，“圓”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。識(shí)記字形，可先讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新偏旁“、月”，然后讓學(xué)生感知本課生字的字形，并自主識(shí)記，教師要給學(xué)生提供互相交流識(shí)字方法的機(jī)會(huì)。以下識(shí)字方法供參考。①形象識(shí)記：“葉”。②加一加：＋火＝秋月＋土＝肚。③比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。如，是—足；驚—就。（3）教師可運(yùn)用課件或折鐵絲演示來教學(xué)“、”：顯示“、”兩個(gè)筆畫，逐漸伸直成一筆，再?gòu)澢伞?、”，讓學(xué)生形象感知這兩個(gè)筆畫均為一筆寫成。2．寫字。指導(dǎo)書寫時(shí)，先讓學(xué)生讀讀“七、兒、九、無”，再找找這四個(gè)字的共同筆畫。要在學(xué)生對(duì)字形有了印象的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫字。七：可以編口訣記憶形和義：“十字一豎向右彎，它比十要少上三?！眱海浩鸸P為豎撇。九：第二筆為“橫折彎鉤”。無：與“天”不同，最后一筆是“”。教師可以通過板書讓學(xué)生體會(huì)“、”這
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