人教版一年級語文上冊四季教案(編輯修改稿)
2025-10-01 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知，加深印象：即速度稍微加快讀。如學生讀得不夠準確，教師再范讀或帶讀。（二）游戲：（出示課件）（三）再次齊讀課文，加深印象。三、自主選擇，指導朗讀對學生進行朗讀訓練（一）指讀、分組讀（二）學生評價（三）請所有喜歡相同季節(jié)的同學都站起來有感情地或加上動作讀。四、開闊思維，訓練語言你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？五、教師總結同學們，你覺得四季美嗎？那我們要怎樣保護這美麗的景色呢？引導學生說出自己的看法與想法，樹立學生的環(huán)保意識。第二課時一、從圖入手激發(fā)興趣（一）出示課件——四季的景色，學生欣賞。（二）學生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。學生說哪個季節(jié)，就出示表示哪個季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學生認識這四個生字。二、自由選讀體會詩境（一）學生借助拼音自由朗讀課文，注意不認識的字借助拼音讀準音。（二）在學習小組內(nèi)讀給同學聽，互相糾正讀錯的字音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（四）生選擇自己喜歡的季節(jié)練習朗讀，并體會。三、感情朗讀背誦全文老師范讀課文。（一）學生練讀，小組里學生互讀互評。（二）指名朗讀，伺機進行評價。（三）自由練背誦——小組合作背——全班齊背。四、拓展訓練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）五、自主探究識字寫字（一）自學筆順在書上描紅。（二）交流書寫體會。（三）教師在黑板上書寫，學生認真看。（四）學生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。六、拓展練習，課外延伸七、課堂小結 教學反思語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種實踐能力的主要途徑也是語文實踐。低年級語文閱讀實踐活動，要做到以下兩點： 1．激發(fā)學生的學習興趣。本課采用了畫面導入法，美麗的秋景動畫，加上教師富有激情的配樂朗誦，吸引了所有的學生。上課伊始，學生的學習積極性就被充分調(diào)動起來，為下面的學習做了很好的鋪墊。春、夏、秋、冬幾幅動畫的插入，不僅再現(xiàn)了不同季節(jié)的特點，而且充分利用多媒體這一教學資源突破了難點，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力，使學生了解到四季景色的不同特征。在平等和諧的氛圍中，學生主動積極地參與了語文實踐活動。2．多種形式教學讓學生在豐富多彩的活動中學語言，不是孤立地識記生字，而是通過不斷的復現(xiàn)和運用，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物和發(fā)展語言結合起來。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學生對文本的感悟。第四篇：一年級上冊語文教案angengingong人教anɡ enɡ inɡ onɡ教案設計（第一課時）教學目標：學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準音，認清形，并能正確書寫。能正確拼讀聲母與后鼻韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。教學重難點：重點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀。難點：掌握eng、ing的發(fā)音。課前準備、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)。(教師)教學過程一、復習導入：上節(jié)語文課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？ 、en、in、un、252。n。(卡片）：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復韻母9個，還有9個鼻韻母，這節(jié)課，我們要學習4個后鼻韻母ang、eng、ing、ong。（）師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。（）二、學習新課教師導入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！，進行說話練習。（課件3出示課本49頁的圖片）(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)(2)課件出示圖片上附帶的相應的音節(jié)ch224。nɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學生：這些音節(jié)中就有我們今天要學習的四個新的韻母ɑ
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