【正文】 不足再寫一個(gè)。第二課時(shí)一、從圖入手激發(fā)興趣（一）出示課件——四季的景色，學(xué)生欣賞。低年級語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，要做到以下兩點(diǎn)： 1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（）師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。nɡ、qi225。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhōnɡ)（）(1)這兒有個(gè)后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。n le lǎo shī jū ɡ226。(提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。二、教學(xué)新知（一）初讀課文，認(rèn)識生字。（可多個(gè)同學(xué)讀）齊讀。用（）（），它對（），我是（）練習(xí)講一句話。（三）、細(xì)讀課文，整體把握。激發(fā)學(xué)生對四季美的感受，以進(jìn)行有效地指導(dǎo)朗讀。，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空。n le t243。⑤小組賽讀inɡ的四聲（）。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準(zhǔn)一個(gè)拼音就亮一處燈，想玩嗎？（）（課件11）出示：ēnɡ 227。(3)學(xué)習(xí)anɡ的四聲：出示ānɡ、225。(師生)。（二）交流書寫體會。如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，教師再范讀或帶讀。“我就是冬天”中的兩個(gè)要書寫的字——“天、是”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說結(jié)構(gòu)，比較發(fā)現(xiàn)異同。個(gè)別有困難的學(xué)生可以教師范讀、小老師帶讀等方式進(jìn)行指導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。教學(xué)過程：一、圖文結(jié)合，朗讀感悟上節(jié)課我們感受了春天的美好，再一起美美地讀一讀。）（四）齊讀全文師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。）圖上畫了什么？（草芽 小鳥）師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天。老師范讀課文。，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。（齊讀、指名讀）——詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。）指名讀。（板貼“荷葉”）。板書設(shè)計(jì)新穎，用板貼“荷葉”“谷穗”“雪人”，豐富學(xué)生認(rèn)知，幫助理清季節(jié)順序，為后面背誦全文鋪墊。3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。2．多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)語言，不是孤立地識記生字，而是通過不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物和發(fā)展語言結(jié)合起來。nɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(1)讀準(zhǔn)enɡ的音。(3)讀準(zhǔn)inɡ的音。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。)（師準(zhǔn)備后鼻韻母卡片分發(fā)給四個(gè)學(xué)生）(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。第五篇：一年級上冊語文教案4《四季》人教(部編版)人教版一年級語文上冊《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個(gè)生字，認(rèn)識“言字旁、禾字旁、月字旁、雨字頭”4個(gè)偏旁。（3）說說識記生字的方法。（板書：谷穗 秋天）（2）鞠躬說明什么？（說明谷穗有禮貌、謙虛）（3）為什么這樣說呢？（因?yàn)榈搅饲锾?，谷穗就成熟了）再讀、評價(jià)。學(xué)習(xí)第四小節(jié)讀第四小節(jié)，你知道了什么？（2）雪人大肚子一挺，他頑皮的說：我是冬天。（去掉拼音）（5）同學(xué)們把生字寶寶送回家。會用“誰怎么樣，對誰說：我是什么。問：誰會讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。o zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chu225。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（）②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。（課件5）(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。第四篇：一年級上