人教新課標(biāo)五年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角例1教學(xué)設(shè)計最終版(編輯修改稿)
2024-10-01 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：五個餅?zāi)?？?共15 分）六個呢？（2或3共18分鐘）師：我們找出了烙6的最佳方法，同學(xué)們現(xiàn)在觀察表格，餅數(shù)與所用時間有什么關(guān)系？生3總結(jié)出：每多烙一張餅時間就多用三分鐘烙N個餅的個數(shù)三分鐘=烙N個餅的最少時間師：你自己驗證一下是不是這樣？師：下面請你用我們總結(jié)出的方法算一算烙個餅的最佳方法和時間？（表格出示）二、課堂小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)廣角中：怎樣合理的安排事情最節(jié)省時間，在我們生活中也經(jīng)常遇到這樣的問題。第三篇：(人教新課標(biāo))四年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角3教學(xué)設(shè)計第七單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容:優(yōu)化思想排隊論思想對策論思想教學(xué)目標(biāo)：向?qū)W生滲透初步的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。編排特點:用學(xué)生易于理解的生活實例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。具體編排:例1：優(yōu)化理論（烙餅問題）1．每一事件無順序區(qū)別。2．除了解決三個餅的問題，進(jìn)一步擴展到4個、5個??10個，讓學(xué)生探索奇數(shù)個餅和偶數(shù)個餅的烙餅方案有什么規(guī)律，實際也是一種化歸的思想。例2：優(yōu)化理論（燒水問題）1．事件有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。2．方案可以多樣化，但最終要實現(xiàn)最優(yōu)化。3．要重點突出優(yōu)化的實際意義。如“做一做”第1題，廚師做菜的時間固定，但客人的感受不同。進(jìn)一步發(fā)展，可以是一個簡單的數(shù)學(xué)模型，和排隊論有相似之處。例如，從上菜開始，每個人平均10分鐘吃完，是哪種方案更容易有空座。（數(shù)學(xué)模型可簡可復(fù)雜，看考慮的其他相關(guān)因素的多少而定）例3：排隊論通過計算，找到最優(yōu)的上貨方案。再讓學(xué)生進(jìn)一步思考，這樣的規(guī)劃有什么實際意義？對誰有實際意義？例4：對策論列出所有可能的對策，從中選擇一種最優(yōu)的方案。教學(xué)建議:恰當(dāng)把握教學(xué)要求。第四篇：人教新課標(biāo)二年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角2教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。2．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。教學(xué)重點：掌握求簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，做到不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、人民幣、題卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，喜歡做游戲嗎？讓我們來玩一個大家最喜歡的拍手游戲吧！聽老師拍了幾下手，你就大聲說出你的答案，開始！，學(xué)生回答，師：正好老師有一個數(shù)字卡片1，我把它擺在黑板上。，學(xué)生回答，師：老師還有一個數(shù)字卡片2，我也把它
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