小學一年級語文四季教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:58 本頁面
【文章內容簡介】 激發(fā)對大自然的喜愛之情?！ 〗虒W重點： 理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美麗。 教學難點： 通過對課文的學習，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情?！ 〗虒W用具： 四季各季節(jié)的景物圖、單個的季節(jié)景物圖片、新詞卡片?！ 〗虒W流程： 一、從圖導入?！ ∏榫凹とぁ！ 煟航裉炖蠋熢趤韺W校的路上，遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時間老人。時間老人托付我給小朋友們帶來了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉交給大家——會說話的圖畫。 出示圖畫?！ 。?）師：大家看（出示第一幅春景圖），這幅圖畫了什么呀？（生：草芽、小鳥）你們聽見草芽對小鳥說了什么嗎？（板書：我是春天） （2）接下來逐個出示夏、秋、冬等圖及句子?！ 。?）師：春、夏、秋、冬是時間老人的四個孩子。今天時間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認識他的孩子們?！ 〕鍪菊n題：四季 二、讀課文。 小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準音?！ ∧信荣愖x，是及時予以表揚?！ 〕鍪緯r間老人的第二件禮物：詞語卡。 （1）師：時間老人希望我們都能成為知識豐富的孩子，所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語卡。等我們將這些詞語都認識了我們的知識就能更加豐富了?！ 。?）用詞語卡片認讀文中詞語，在認讀后粘貼詞卡于圖上?！ 。?）看圖和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文?！ ∪⒀菡n文?！ 熤笇Ь巹?chuàng)“谷穗彎彎，它鞠著躬說：我是秋天。”的動作，學生帶動作讀課文?！ 》中〗M指定編創(chuàng)春、夏、冬的動作?！ 「餍〗M交流所編動作，老師相機指導“頑皮”的意思?！ ∪鄬W生各自帶動作齊讀課文?！ ∷摹⒕幷n文?！ ⌒〗M內練習說話：你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 指名闡述自己的想法，師相機出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上?！ 煼独耗銈兛?，草芽在對睡說話呢？它在說些什么呀？你們聽到了么？對呀，它在對小鳥說：“我是春天。”它還可以對誰說話呢？（生：桃花、春雨……）那如果是這些景物聚在一起，它們又會說些什么呢？（例：桃花紅紅，它對春雨說：我是春天。） 小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機指導。 小組派代表展示編創(chuàng)的成果，老師及時肯定表揚?！ ∥?、拓展活動?！ ≌n后搜集景物素材，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫，回贈時間老人。 【篇三】小學一年級語文《四季》教案 教材分析： 這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌采用擬人化的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象?！ 〗虒W目標： 認識11個生字，會寫“天、四、是”4個字。認識“言字旁、蟲字旁”兩個偏旁?！ ?
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