小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文四季教案(編輯修改稿)
2024-12-04 04:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！ 〗虒W(xué)用具： 四季各季節(jié)的景物圖、單個(gè)的季節(jié)景物圖片、新詞卡片?！ 〗虒W(xué)流程： 一、從圖導(dǎo)入。 情景激趣?！ 煟航裉炖蠋熢趤?lái)學(xué)校的路上，遇見(jiàn)了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時(shí)間老人。時(shí)間老人托付我給小朋友們帶來(lái)了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家——會(huì)說(shuō)話的圖畫?！ 〕鍪緢D畫?！ 。?）師：大家看（出示第一幅春景圖），這幅圖畫了什么呀？（生：草芽、小鳥）你們聽見(jiàn)草芽對(duì)小鳥說(shuō)了什么嗎？（板書：我是春天） ?。?）接下來(lái)逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子?！ 。?）師：春、夏、秋、冬是時(shí)間老人的四個(gè)孩子。今天時(shí)間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認(rèn)識(shí)他的孩子們?！ 〕鍪菊n題：四季 二、讀課文?！ ⌒∨笥炎约狠p聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音?！ ∧信荣愖x，是及時(shí)予以表?yè)P(yáng)?！ 〕鍪緯r(shí)間老人的第二件禮物：詞語(yǔ)卡。 ?。?）師：時(shí)間老人希望我們都能成為知識(shí)豐富的孩子，所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語(yǔ)卡。等我們將這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了我們的知識(shí)就能更加豐富了。 ?。?）用詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀文中詞語(yǔ)，在認(rèn)讀后粘貼詞卡于圖上?！ 。?）看圖和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。 三、演課文?！ 熤笇?dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎，它鞠著躬說(shuō)：我是秋天?！钡膭?dòng)作，學(xué)生帶動(dòng)作讀課文?！ 》中〗M指定編創(chuàng)春、夏、冬的動(dòng)作?！ 「餍〗M交流所編動(dòng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)“頑皮”的意思?！ ∪鄬W(xué)生各自帶動(dòng)作齊讀課文?！ ∷?、編課文?！ ⌒〗M內(nèi)練習(xí)說(shuō)話：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 指名闡述自己的想法，師相機(jī)出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上?！ 煼独耗銈兛?，草芽在對(duì)睡說(shuō)話呢？它在說(shuō)些什么呀？你們聽到了么？對(duì)呀，它在對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！彼€可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)話呢？（生：桃花、春雨……）那如果是這些景物聚在一起，它們又會(huì)說(shuō)些什么呢？（例：桃花紅紅，它對(duì)春雨說(shuō)：我是春天。） 小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機(jī)指導(dǎo)?！ ⌒〗M派代表展示編創(chuàng)的成果，老師及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)?！ ∥濉⑼卣够顒?dòng)。 課后搜集景物素材，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫，回贈(zèng)時(shí)間老人。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教案 教材分析： 這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌采用擬人化的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“天、四、是”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“言字旁、蟲字旁”兩個(gè)偏旁。 2
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