小學一年級語文四季教案(編輯修改稿)
2024-11-15 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動圖片嗎？我們一起來看一些片好嗎？（以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖），我們剛才看到的圖片是什么季節(jié)呢？（引導學生觀察說話）四季的景色可真美，今天我們就來學習一首描寫四季的詩歌。（板書課題）展示：小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)？請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學看?？吹竭@些圖片你有哪些想法？（板書課題）二、對話平臺１、欣賞：每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧！（學生邊欣賞圖片邊聽教師范讀課文。）識字：⑴ 用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準，邊讀邊畫出生字。（可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。）⑵ 出示“圓、秋、雪、肚”4個帶拼音的生字（將這四個字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認識嗎？你是在哪里認識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學過的生字有什么不同？⑶ 教師出示課件引導學生玩摘“蘋果游戲”（識字）。（先讓學生選擇自己喜歡的蘋果，再讀一讀。）⑷ 請你來當小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？（比如：“說、是”是翹舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝葉；“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。）⑸ “開火車”認讀生字和生詞。３、朗讀：⑴ 將這些生字送回課文中你還認識他們嗎？請你試著讀一讀。（自由練讀課文）⑵ 讓學生說一說喜歡的段落，并有感情的讀一讀。（教師出示相關段落課件。）感悟：反復讀文，說說你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點??）寫字：⑴ 出示“七、兒”兩個字，認讀。⑵ 這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學習新的筆畫：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫法）在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。⑶ 觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？（引導學生學會觀察，學會思考，學會實踐。）⑷ 練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導。三、拓展１、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么？把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學們聽。２、模仿課文來說說四季的景物：（草芽尖尖），他（對小鳥）說：“我是（春天）天。”四、總結今天，我們學習了一年中的四個季節(jié)，感受到了每個季節(jié)的美麗，希望今后大家也能發(fā)現(xiàn)四季的美麗。第四篇：小學一年級語文四季教案一年級語文《四季》教案（第二課時）長塘小學：伍孟玲教學目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。認讀課文中的生字。能正確、流利地朗讀課文。教學準備：四季圖片貼圖、四季仙子禮物（草芽、荷葉、谷穗、雪人的貼圖）教學過程：一、激情導入小朋友們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人你們知道它們是在什么季節(jié)才會有的嗎？生自由回答，師相機貼出并指導讀音：春天、夏天、秋天、冬天。春、夏、秋、冬就構成了一年的四季，今天我們就來學習一首描寫四季的兒歌。板書課題：四季（生齊讀課題。）二、初讀課文，整體感知聽課文朗讀有一首兒歌寫出了四季的美麗，想聽嗎？自由讀文四季仙子多美啊，請輕輕的翻開書到六十一頁，我們也來讀讀書吧。要求：讀準字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好！開始讀書吧！指生練讀（1）誰來讀給大家聽？（2）賽讀。比一比，賽一賽，看哪個大組的字音讀得最準！（3）還有哪個同學愿意讀給大家聽，愿意讀得小朋友我們一起來讀吧。三、朗讀全文、培養(yǎng)語感（一）學習課文第一句看，春天來了！春天（圖片）花爭先開放；小草鉆出地面；小鳥飛來了師生互動，問答式讀出草芽嬌嫩與快樂。（1）小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到春姑娘在叫它，它身子一挺鉆了出來。啊，外面好漂亮啊，花兒開了，小鳥飛來了，它在不停地問：“誰是春天啊？誰是春天？” 師領讀：我是春天。師評價語：這顆小草芽嬌嬌的，嫩嫩的，還有
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