小學(xué)語文一年級上冊教案——《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)及點(diǎn)評-預(yù)覽頁
【正文】 察的真仔細(xì)，作家爺爺把你們看到的都寫在了兒歌里，誰來讀一讀呢?草芽是什么？剛出土的小草芽，可嬌嫩了，我們可不要嚇壞它，在朗讀時你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？（慢慢地、輕輕讀、柔的）試著讀讀吧?？茨闹晷〔葑罡吲d、最得意。自己先讀讀夏天的句子。小朋友們，秋天來了，快去找找秋姑娘給我們送來了那些禮物，出示[秋姑娘給我們送來了（水果 楓葉。谷穗是彎彎的，你還見過什么也是彎彎的?（香蕉、月亮、小船、眉毛、拱橋、彩虹┅┅）在這句話中，還有一個詞生動地寫出了他的樣子呢？一起說（鞠著躬）（出示課件）谷穗為什么會鞠躬呢？如果你是谷穗，想說什么？谷穗沉甸甸的，秋天豐收了，大家的心情多么高興啊，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀吧。咱們就來演一演小雪人，怎么樣？如果想把課文中的內(nèi)容演好的話，我們該怎么辦呀？那你們就來讀讀課文冬天的句子，把課文讀熟，好吧，開始。這么美的景色，這么美的語言，你們想不想把它記在腦海里呢？好，就選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀，背一背吧。學(xué)生準(zhǔn)備。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。學(xué)會“、”兩種筆畫，認(rèn)識“、月”4個偏旁。（1）初讀課文，自學(xué)生字。識記字形，可先讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新偏旁“、月”，然后讓學(xué)生感知本課生字的字形，并自主識記，教師要給學(xué)生提供互相交流識字方法的機(jī)會。③比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。指導(dǎo)書寫時，先讓學(xué)生讀讀“七、兒、九、無”，再找找這四個字的共同筆畫。九：第二筆為“橫折彎鉤”。課文所寫的事物是每個季節(jié)有代表性的事物。讓學(xué)生采用多種形式朗讀：個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀??通過朗讀表現(xiàn)學(xué)生自己的感受?？稍趯W(xué)生朗讀感悟的基礎(chǔ)上，用這樣的句式練習(xí)說話。（四）教學(xué)時間教學(xué)本課可用2課時。（三）朗讀感悟1．讓學(xué)生反復(fù)讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。（四）鞏固識字，指導(dǎo)寫字（五）拓展延伸1．讓學(xué)生匯報(bào)自己課前在大自然的觀察所得，展示自己的畫，模仿課文來說說秋季的景物。五、資料袋四季花一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開放，十二月梅花雪里香。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。①形象識記：“葉”。2．出示生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀，并且去掉拼音認(rèn)讀。3．借助插圖指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。第五篇：一年級語文上冊四季教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識10個生字，會寫3個字。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字和練習(xí)朗讀難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。不要忘了，用你手中的筆，把課本橫條中的生字找出來圈一圈，借助拼音讀準(zhǔn)確，把課文讀流利、讀通順！3．卡片認(rèn)讀生字詞。（4）你們知道它的朋友有哪些？4．（課件再次出示四個季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。課件出示句式：我認(rèn)識了（）季的（）和（）。這幾個生字寶寶，我們不但要認(rèn)識它們，還要會書寫。?讀準(zhǔn)它們的音。（3）生描紅，臨摹練習(xí)書寫，講評。3．你最喜歡哪個季節(jié)？讀一讀，背一背。 ji249。 qiū對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬（五）作業(yè)布置 把你喜歡的季節(jié)畫一畫 板書設(shè)計(jì)：四季 春天→草芽(尖尖)夏天→荷葉(圓圓)秋天→谷穗(彎彎)冬天→雪人(頑皮)
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