一年級語文上冊四季教學(xué)設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 議 三、協(xié)作交流， 我想說 ?。ㄔO(shè)計意圖：知識擴展，說一說、想一想再讀一讀，升華課文） 師：時間爺爺雖然總是在我們的身邊將四季悄悄地帶走，但是腦海里美麗的形象卻永遠(yuǎn)地刻在了我們的心底。現(xiàn)在，請以小組為單位說一說，書上描寫的四個季節(jié)中都有哪些代表的事物？ 生：小組討論交流?！ ∩盒〗M匯報 小組匯報一：老師，通過讀了幾次課文，我知道春季的代表事物是草芽和從南方飛回來的小鳥；夏季的代表事物是青蛙和圓圓的荷葉； 小組補充：老師，我知道除了春季和夏季的代表事物之外 ，我們小組還通過討論知道了秋季的代表事物是谷穗的成熟和秋天的下雪?！ 煟赫n前我知道有許多的同學(xué)都搜集了關(guān)于四個季節(jié)中最具特點的事物，現(xiàn)在誰想把自己的資料與大家分享？ 生：交流體會。 生1：交流搜集到的關(guān)于春天的詩歌 生2：交流關(guān)于搜集到的四季圖片 生3：交流搜集到的關(guān)于冬天的古詩 生4：交流搜集到的兒歌 師：出示多媒體課件展示還有哪些事物代表四季的變化 生：四名學(xué)生做四季的解說
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