【正文】 放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫(huà)一畫(huà)。我想說(shuō)： “ 蘋(píng)果紅紅，她笑著說(shuō)： ———— ”說(shuō)什么呢？（誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)呀？） “ 桔子圓圓，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)： —— ” （課后，還可以說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。（齊讀） 配上動(dòng)作讀。） 配上動(dòng)作讀。 相機(jī)指導(dǎo)： “ 谷穗 ” （谷類(lèi)植物的果實(shí)。 出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。 過(guò)渡：春天、夏天這么美，下面請(qǐng)小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。（回答荷葉對(duì)青蛙說(shuō)，我是夏天）（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。? （帶著高興的心情，我們一起再來(lái)讀讀第二句。 （二）學(xué)習(xí)第二句。 ” （草芽） —— “ 他 ” 就是指草芽。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。 （一）學(xué)習(xí)第一句 哪些小朋友喜歡春天的？把描寫(xiě)春天的句子讀一讀。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（板書(shū)： 2 四季）（請(qǐng)生齊讀課題兩遍） 上節(jié)課我們走進(jìn)了美麗的四季，學(xué)習(xí)了 11 個(gè)生字，也會(huì)寫(xiě)了 “ 七、兒、九、無(wú) ” 四個(gè)字，今天，到了收獲的季節(jié)，張老師要來(lái)驗(yàn)收一下你們的成果。 八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 本課的板書(shū)設(shè)計(jì)，我采用了圖文結(jié)合的方式，即是對(duì)課文的一種再創(chuàng)作，同時(shí)又以形式上的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)兒童的審美情趣。本課的生字都是獨(dú)體字。我提供給學(xué)生機(jī)會(huì)，搭建起他們展示的舞臺(tái)，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，對(duì)課文進(jìn)行二度制作，讓孩子們?cè)俅误w會(huì)到大自然的美好和可愛(ài)． 仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)生字。 課文延伸，彰顯個(gè)性。 ” 學(xué)生讀出了意境、讀出了韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài) 或感激或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。此時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生再讀： “ 不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。（點(diǎn)擊前進(jìn)按鈕）沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。為此，我積極挖掘教材，確立第五自然段，為發(fā)展學(xué)生想象力的重點(diǎn)段。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)， “ 想象力比知識(shí)更重要。讓學(xué)生體會(huì)到其中關(guān)心、友愛(ài)的情感。用 “ 為什么 ” 提個(gè)問(wèn)題，比如，為什么小雨點(diǎn)要到有花有草的地方？為什么大雨點(diǎn)要到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方？在學(xué)生反饋時(shí)相機(jī)出示 有關(guān)的句子，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，充分讀好問(wèn)與答，分角色朗讀，小組比賽讀，同桌表演讀等，感悟文章內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) .。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 “ 從 ” 的句式練習(xí)。 在第 1 自然段的教學(xué)中，我先讓學(xué)生自讀課文，結(jié)合課件理解 “ 數(shù)不清 ” 和 “ 飄落 ” （展示課件） ,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么數(shù)不清 ,什么東西飄落 ,并依據(jù)課后作業(yè)的安排，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，出示句子：“ 雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。這樣做的目的是尊重學(xué)生的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。 讀通全文后，我以多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀帶有拼音和去掉拼音的生字 (點(diǎn)擊生字 )。 在導(dǎo)入新課后，我尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知水平的差異，放 手讓學(xué)生自由讀課文 (點(diǎn)擊課文 )，然后交流自己讀后的所得，讀明白什么就說(shuō)什么，了解多少就說(shuō)多少。此刻抓住時(shí)機(jī)，直奔課文內(nèi)容。然后 ,讓孩子美美地大喊雨點(diǎn)兒的名字，教師請(qǐng)出小雨點(diǎn)兒與孩子們見(jiàn)面 (點(diǎn)擊歌曲 )，然后揭示課題《雨點(diǎn)兒》。上課伊始，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。 六：說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法：實(shí)物演示法、朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文 七：說(shuō) 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。五：說(shuō)重難點(diǎn)的突破： 重點(diǎn)突破在課文教學(xué)第一自然段中，通過(guò)多音字練習(xí)、實(shí)物演示、句型練習(xí)來(lái)突破。但朗讀能力有待提高。 明確對(duì)話，能分角色朗讀 三、教學(xué)重點(diǎn) :理解 “ 數(shù)不清、飄落 ” 等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn) “ 雨點(diǎn)兒 ” 。 有感情地朗讀 4 自然段。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 理解 “ 數(shù)不清、飄落 ” 等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn) “ 雨點(diǎn)兒、地方 ” ?！? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn) 大雨點(diǎn)兒 ↓ 回答 ↓ ↓ 對(duì)話 ↓ 花紅草綠 長(zhǎng)出花草 有花有草 ↓ 無(wú)花無(wú)草 《雨點(diǎn)兒》說(shuō)課稿 一：說(shuō)教材：《雨點(diǎn)兒》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元的一篇科學(xué)童話。小朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)把字寫(xiě)得美？ 學(xué)生寫(xiě)字 講評(píng)需修改的：讓我們來(lái)看看，哪個(gè)筆畫(huà)修改一下會(huì)更美？學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師幫忙修改。 六、想想雨后美景 “ 咦，有了大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒的幫忙，這些地方都變成什么樣兒了？ ” 動(dòng)畫(huà)演示。你呢？ ” 大雨點(diǎn)兒說(shuō)： “ 我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。男生讀藍(lán)色的句子是大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話，女生讀紅色的句子是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話。板書(shū)出示：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方（沒(méi)有花沒(méi)有草又是個(gè)怎樣的地方呢？） 明確問(wèn)、答，認(rèn)識(shí)對(duì)話： “ 這樣一問(wèn)一答就是對(duì)話。 ” 學(xué)習(xí) “ 回、答 ” （ 2）小雨點(diǎn)是怎么回答的呢？板書(shū)：回答 指名說(shuō)：小雨點(diǎn)兒回答： “ 我要去有花有草的地方。你瞧，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在半空中聊天呢？（出示貼畫(huà)：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒）他們?cè)诹氖裁茨?？?qǐng)你讀課文想一想，想好了舉手告訴老師。 （）從（）（）。 小松鼠（）跳下來(lái)。 ”“ 我們看到數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)了。我們來(lái)看，這塊橡皮，演示，這才叫 “ 落 ” ） （ 4） “ 這兩個(gè)字的意思相近，都有掉落的意思，是一對(duì)好朋友，我們叫它近義詞，他們手拉手就是一個(gè)詞 “ 飄落 ” ？ 讀正確 —— 跟讀 句子 “ 讀得 多有味道啊，這 3 個(gè)詞語(yǔ)跑到一個(gè)句子中去了，這就是課文的第一小節(jié)，請(qǐng)你試著讀得好聽(tīng)點(diǎn) ” 出示幻燈片 2：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。 “ 一個(gè)字有不同的讀音就是多音字，讓我們把他記在腦子里。出示數(shù)學(xué)書(shū)，讀 “ 數(shù)學(xué) ” ，這里的 “ 數(shù) ” 讀 “ 第四聲 ” ，今天，它讀 shǔ，是第三聲。讀完后，請(qǐng)你坐端正告訴老師。想知道課文告訴我們什么嗎？那就請(qǐng)小朋友翻到 105 頁(yè)，讀一讀課文，先聽(tīng)清老師的要求：（ 1）、讀準(zhǔn)生字，不會(huì)讀的用筆圈出來(lái)，多讀幾遍。這就是？（雨點(diǎn)）指圖示說(shuō) “ 雨點(diǎn)兒可愛(ài)極了，所以我們加上個(gè) “ 兒 ” 字，讀起來(lái)既親切又可愛(ài)，這叫兒化音，讀時(shí)舌頭往上一卷就行了，請(qǐng)小朋友跟老師念（