一年級下語文新編設(shè)計教案推薦五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求劃下新詞，思考問題。(老師來回巡視，指導困難生 發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決) 練習。 (說話練習) (1)讀通長句。(只聽撲通一聲，一個躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進了旁邊一個盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。) (2)給課文標段號。 (3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光。 (清楚“復姓”兩個字) (4)說話練習：“司馬光是……”。 詞語認讀。 砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智嘩夸機智勇敢 作業(yè)。 (1)讀課文1遍。 (2)認讀詞語，完成練習1。 (3)抄寫詞語1遍。 第二課時 教學要求： 復習生字、新詞，訓練朗讀。 分析課文，學習司馬光遇事沉著、冷靜 教學過程： 一、復習上節(jié)課內(nèi)容。 填空：砸缸救人。 介紹司馬光。 復習生字、新詞。 二、讀講1—2段。 讀讀劃劃：為什么要砸缸救人? 填空：這是一只()缸。(大、厚、重) 思維訓練：師：為什么要砸缸?為什么會來不及? 讀2段。 三、讀講3—4段。 自讀第三段，圈詞：體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚，高聲喊道，嚇傻了，趕緊) 朗讀訓練，讀出孩子們的驚慌。 思維訓練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個詞。 (1)師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定) (2)急中生智?！凹薄?，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段 最后一句話)“智”，哪個詞突出了智?(砸) 說話訓練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。 讀讀演演第四段。 思維訓練，師：為什么要使勁向那口缸砸去? 思考原因：缸大，人小，力氣小) 四、詞語訓練。 師：水多嗎?哪個詞說明水多?(嘩嘩) 師：大家都夸司馬光是個機智勇敢的孩子，機智體現(xiàn)在 (想出辦法)，勇敢體現(xiàn)在(沒有慌神)。 五、說話訓練。 夸夸司馬光。(你真是個好孩子!) 六、小結(jié)。 學了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急是件，要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。 七、作業(yè)。 有表情地朗讀課文。 第三課時 教學要求：復習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。 教學過程： 復習詞語： 強調(diào)：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個詞的讀音。 朗讀課文。 聽寫詞語。 強調(diào)：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆，慌字中間沒有—點。 一年級語文教案4 《筍娃娃》 第一課時 教學目標 認識十四個會認字和一個多音字。 閱讀課文，練習分角色朗讀課文，體會它們高興的心情。 感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強的生命力，學習它們互相鼓勵、克服困難的品質(zhì)。 教學重點 認識14個會認字和一個多音字。 有感情地朗讀課文。 教學過程 一、激趣引入。 你認識它嗎?(出示竹子的圖片) 今天我們就來學習一篇竹子小時候的文章：筍娃娃 板書課題，認識“筍”字。 二、讀文，初識生字詞。 自由讀文，找一找哪些字音你讀不準。 聽老師范讀課文，你讀不準的字音能讀正確嗎? 三、識字。 自己在課文中找出會認字，并畫出生詞，再讀一讀。 出示會認字卡片進行認讀。 給會寫字分類(按結(jié)構(gòu))。 小組學習生字。 四、初步了解課文。 再讀課文，你想提醒大家課文中的哪些詞語不好讀? 再讀課文，邊讀邊標出課文有幾個自然段。 自由讀課文，要求把課文讀通順。 指名讀，其他學生邊聽邊想有哪些詞語自己不理解。 詞語質(zhì)疑解疑。 五、重點指導寫好三個字。 出示沙、泥、油。觀察這三個字在田字格中的位置。 書空練習。 第二課時 教學目標
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