【文章內(nèi)容簡介】 是誰對誰說的?　?。嚎戳藞D，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的?　　　　　　出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住?！薄　?，想一想，這兩句話是誰說的?　　。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣)　　?！　?。　　出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往。”　　，賽前給每組同學留一段時間，幫助參賽選手?！　　！　??！　?五)朗讀全文。(達到正確、流利的要求)　　四、自主識字　　(一)組合作學習。小組長字卡組織討論：每個生字有什么辦法識記?　　(二)全班交流　　五、寫字指導　　(一)讓學生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。　　(二)教師范寫。(引導學生注意“業(yè)”的筆順。先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn))　　(三)學生書空，描紅、練習?！　∫荒昙壵Z文教案4　　《比尾巴》　　學習目標　　認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫和3個偏旁“矢、八、鳥”。　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。　　了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感.　　課前準備　　教師準備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動物的圖片，將動物的尾巴剪下來，制成活動貼圖?！　∮嘘P生字、詞、偏旁的教學卡片。　　布置學生通過各種途徑查找、收集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點?！　〉谝徽n時　　一、激趣導入，學習生字　　今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴?！　∫敽貌门袉T，就得認識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組里說一說，你認識這些小動物嗎?適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音)　　，注意正音?！　。J詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應。全班同學跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠?！蹦迷~卡的同學將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”)　　。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)　　“八、鳥”?！　?，討論討論怎么記住這五個字。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友?！　】磮D，說說這些動物的尾巴有什么不一樣。(學生暢所欲言)　　出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽?！　∵^渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的?！　《?、學文識字　　初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。(學生自由讀，同桌對讀，互相正音)　　過渡。小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學生的意見為主)　　細讀課文，學習字詞句。(可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四小節(jié))　　、二小節(jié)。　　◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀。分組賽讀。男女生對讀。自愿請朋友對讀)邊賽讀邊進行評議，(是否讀準確，是否有感恃，長句子讀得好不好)教師適時進行點撥、指導。　　◆說說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么?！　　鞍?、短”這兩個字?！　　魧W習偏旁“矢”，想辦法記一記。　　◆利用偏旁和部件認“短、把”這兩個字?！　∪?、背誦課文一、二小節(jié)　　剛才你們課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看著圖。　　老師問，你們答。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié))　　按照上面的方法讀，男生問，女生答。同桌一個問一個答?！　∷?、布置作業(yè)　　自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準?！　〉诙n時　　一、復習導入　　談話引人：還記得我們上節(jié)課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：——尾巴——?！　∥覀円黄饋碜x一讀第一、二小節(jié)，再背一背?！　∵^渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ敳门心?　　二、學習課文第三，四小節(jié)　　找朋友對讀課文三、四小節(jié)。注意讀準音，讀流利?！　≌故咀x：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請幾對同學上臺展示)　　比較評議，哪對小朋友讀得最好，好在哪里?！　⌒〗M討論：為什么說孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀　　一年級語文教案5　　《江南》　　課前準備　　1.(1)制作多媒體課件。(教師)　　(2)制作荷葉、荷花、小魚頭飾。(教師)　　2.(1)預習生字、新詞。(學生)　　(2)讀熟課文。(學生)　　(3)收集有關江南和荷花的圖片或詩句。(學生)　　課時安排：2課時?！　〗虒W過程　　第一課時　　一、談話導入，出示課題　?。和瑢W們?nèi)ミ^江南嗎?你去過江南的哪些地方?