一年級語文實用教案借鑒(編輯修改稿)
2024-12-06 02:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字，理解課文 教學(xué)難點：抓住課文中的重點句子和段落，體會達(dá)爾文是如何喜歡小動物的?！ 〗虒W(xué)流程： 一、故事引題，導(dǎo)入新課 揭示課題，板書課題：1達(dá)爾文和小松鼠。 課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事?(指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事) 學(xué)生聽故事，想達(dá)爾文是一個怎樣的人? 二、自讀課文，識記生字讀音 借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節(jié)?！ ∽杂扇Τ稣J(rèn)字表中的生字， 同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣 老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學(xué)生用喜歡的詞語練習(xí)說話。 出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字?！ ⊥涝俅温犠x課文?！醋x的好的就夸獎夸獎對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點一下〉 指名分段朗讀課文 三、指導(dǎo)朗讀，理解課文 教師泛讀課文。學(xué)生再次體會：達(dá)爾文對小動物、對大自然的感情怎樣? 學(xué)生再次讀課文。(因為課文內(nèi)容較長，要充分放手讓熟讀課文。) 小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動物、非常熱愛大自然的?(在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時間，相信學(xué)生經(jīng)過合作交流能夠解決問題) 學(xué)生匯報，全班交流 指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個重點地方尋求問題的答案 (1)第二自然段是重點段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會達(dá)爾文之所以愛到野外去玩，是因為他喜歡所有的小動物，他要探索動物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個詞。 (2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過呢?那是因為他觀察得仔細(xì)，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會、玩耍?！ ?3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。 (4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠的?！ 《喾N方法朗讀課文 (1)男女分段讀課文?！ ?2)分排比賽讀課文。 (3)指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉 (4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背?！ 煟簞偛糯蠹易x得非常好，聽得非常認(rèn)真，那老師問你們，你們喜歡小動物嗎?你們有沒有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過他們呢?你和小動物之間發(fā)生過那些有趣的事情，說給大家聽聽?！ ∷?、指導(dǎo)書寫生字?！ §柟陶J(rèn)字?！ 》治鲎中?，指導(dǎo)生字寫字。 一年級語文教案4 《小猴子下山》 教學(xué)目標(biāo)： 知道故事內(nèi)容，能復(fù)述這個故事?！ ∧芾斫狻瓣?、摘、抱”等動詞，感受動詞使用的準(zhǔn)確性?！ ≈佬『镒酉律浇探o的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意?！ ∧芾m(xù)編故事《小猴子第二次下山》 教學(xué)重點： 能用“走到……看見……”的句式復(fù)述故事?！ ≈雷鍪虏荒苋亩狻 〗虒W(xué)過程： 一、激趣引題 示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子) 聽過有關(guān)猴子的故事嗎?誰能看圖，猜出這個故事名?！ 『镒訐圃?，狐貍和猴子 今天，這兩個故事我們都不講，講一個比這個更有趣的故事?？蠢蠋熝a充題目：小猴子下山 自己把課題讀一讀?！ 《?、初知課文，理清思路 小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字?！ ∈緢D 玉米地、桃樹下、瓜地、樹林 能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線?！ ∧懿荒苤佬『镒酉律饺ジ墒裁蠢?怎么辦?讀課文?！ ±斫馑悸贰 ￡衩?、扛玉米、扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 追兔子 理解動詞的特點 (1)質(zhì)疑不會讀的字?！ ?2)誰能用上動作，來讀一讀 (3)指生演一演“掰”的動作?！ ?4)師生合作邊演邊讀?！ 【毩?xí)：看老師做動作，你們來說動作，看誰厲害。 三、研讀重點段 接下來，我們就去玉米看看吧?！ ∧憧匆娏耸裁? 小猴子看見玉米結(jié)得又大又多?！ ⌒『镒有睦锖芨吲d?！ ⌒『镒泳完艘粋€?！ ⌒『镒涌钢白?。 誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧。 練習(xí)：
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