一年級語文鵝教案(編輯修改稿)
2025-04-03 12:24 本頁面
【文章內容簡介】 作者又是怎樣抓住鵝的特點來寫的呢？也就是說，先描寫了什么？再描寫了什么？最后又描寫了什么？誰看出來了，看誰能大膽發(fā)言？ 生：這一段，先寫鵝周身潔白，在陽光下閃閃發(fā)光棗再寫它有一雙淡黃色的腳和扁圓的嘴—— 師：好！他能大膽發(fā)言，語言也比較流暢。但作者究竟怎樣來描寫鵝的外形的呢？請大家再看一看黑板上書寫的詞語（依次指向板書），“潔白”與“淡黃”是不是表示某種色彩的？ 生：（齊聲）是！ 師：（板書“顏色”）對！作者先寫了鵝身上的顏色，再描寫了什么呢？想一想再說。 生：再描寫了鵝的嘴和額頭的形狀。 師：說得好（板書“形狀”）！最后作者又描寫了什么？ 生：（齊聲）最后描寫了鵝的神態(tài)（約一半人說是姿態(tài)）！ 繼續(xù)讀議。 師：答得好！回答是描寫“神態(tài)”或“姿態(tài)”的都對（轉身板書“姿態(tài)”）?，F(xiàn)在我看哪一組坐得直，有精神，就請那一組同學齊讀第二自然段（掃視全班）。??！大家都精神飽滿呢！那棗就請第二組的同學一起來讀第二自然段吧！ 生：（第二組學生齊讀） 師：（邊聽邊板書“表現(xiàn)”）你們集體朗讀的能力還挺不錯哩！這一段詳細寫了鵝生蛋的前后情況，是不是？ 生：（齊聲）是！ 師：誰能說一說鵝生蛋前的表現(xiàn)？ 生：回答（略）。 師：（邊聽邊板書“神情慌張”）說得不錯，大家還有什么補充？ 生：（齊聲）沒有！ 師：好！
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