【文章內容簡介】 ，沒有人打擾我們，可以靜靜地玩耍。一個人自由自在地游戲，真快樂！　　（4）討論：你一個人在家時干什么？除了課本上提到的活動，能不能再給我們推薦一個你最喜歡的游戲？　　明確：滑旱冰、彈鋼琴、滾鐵環(huán)等?！　?．學習第3節(jié)。　?。?）朗讀指導：第2節(jié)中“兩個”要重讀，讀出兩個人玩的快樂?！暗糜腥寺牎币刈x、拉長，讀出講故事要有聽眾才過癮?！跋笃濉薄坝鹈颉薄败E蹺板”要重讀，表現(xiàn)兩個人可以玩的游戲很多。　　第3節(jié)中“三個”“多個”“更有勁”“你跳”“我跳”“輪流跳”要重讀，讀出三個人玩游戲的快樂。　?。?）為什么講故事多個人聽更有勁？　　明確：因為聽眾多了，講故事的人更有成就感，也會努力把故事講得更好?！　W多音詞：故事　　讀g249。shi時，指真實的’或虛構的用作講述對象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人。還指文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)。是名詞?！　∪纾骸　、傥蚁矚g聽媽媽講故事?！　、谶@本書故事性很強。讀g249。sh236。時，指舊日的行事制度；例行的事。是名詞，如：爺爺那輩人總喜歡奉行故事?！　。?）畫出喜歡做的游戲的名稱，討論一下你還喜歡兩到三個人做哪些游戲?！　∶鞔_：打乒乓球，五子棋，你畫我猜等?！　?．學習第4節(jié)?！　。?）朗讀指導：“許多”“更好”“什么”要重讀，突出許多人玩更加充滿樂趣?！　。?）說說為什么一個人玩很好玩，兩個人玩也很好玩，三個人玩也很好玩，許多人玩也很好玩?！　∶鞔_：因為一個人有一個人玩的游戲，兩個人有兩個人玩的游戲，三個人有三個人玩的游戲，許多人有許多人玩的游戲。不管多少人玩，都能從適合的游戲中得到快樂?！　。?）為什么大家一起玩時更快樂？　　明確：那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事?。　　。?）為什么說“許多人玩，更好”，而不說“許多人玩，最好”？　　明確：這里的“更好”是相對前面的“很好”來說的。意思是一個人玩，兩個人玩，三個人玩，四五個人玩都很好，只是人多的時候，玩起來會更有勁，更有意思，更快樂。　　因為快樂是自己感覺到的，是在很多種情況下比較后得出的，都說“沒有最好，只有更好”。也許你在這幾種游戲中知道怎么玩最好，但是當你發(fā)明了新游戲，如果這個比以前游戲更好玩，你就會覺得新游戲更有趣?！　。?）討論：許多人還能玩什么游戲？　　明確：丟手絹，蘿卜蹲，數(shù)青蛙等?！　。?）自由讀課文，重點讀讀這一節(jié)，想想自己最喜歡幾個人玩?！　∪⒄n堂小結，效果強化　　1．設置試題，引導學生回顧本課所學內容?！　。?）按照課文內容填空：　　課文中三個人玩的游戲是__________和__________。　　明確：講故事跳繩　?。?）想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面?！　?．總結?！　—毺幨且环N快樂，許多人玩更快樂。一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。讓我們用快樂的聲音再一起讀一讀這首給我們帶來快樂的小詩吧！　　四、練習設計，鞏固提升　　請完成本課對應訓練?！　∥濉鍟O計，知識構架　　統(tǒng)編版一年級語文教案9一、文本教學解讀　　《對韻歌》是一篇韻文。課文以淡淡的傳統(tǒng)中國水墨畫為背景插圖，由山、云、綠柳、桃花等元素構成，文對畫，畫對文，直觀形象，有助于學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會韻文“山清水秀、桃紅柳綠”的詩情畫意。第一、第二兩句以單字對的形式，分別將“云、雨、雪、風”同屬自然現(xiàn)象的歸類成對，將“花、樹、鳥、蟲”動植物歸類成對。第三句是雙字對的形式，“山清”和“水秀”、“柳綠”和“桃紅”都是景物類對應。本課句式短小、簡單押韻、瑯瑯上口，有利于學生語感的形成，也有利于培養(yǎng)他們識字的興趣?！　”菊n共有7個生字。教學時，要注重通過各種途徑引導學生學會認、寫生字，理解生字詞的意思。生字發(fā)音方面，“風、蟲、紅”同為后鼻音，注重教師示范，指導學生發(fā)音到位。在學習“云、雨、風、鳥、蟲、花”生字時，可以追溯象形文字，引導學生推測字形，了解字理進行識記。還可以勾連生活經(jīng)驗，引導學生發(fā)散思維，建立漢字與事物之間的聯(lián)結。教學中，可以引導學生從種類的角度來給“花、雨、風”生字組詞，如學生說出“菊花”，教師可以追問：“你還知道哪些花的名字？”由此引出玫瑰花、杜鵑花、桂花，等等。用這樣的方法，可以引導學生歸類引出：毛毛雨、雷陣雨、暴風雨，臺風、龍卷風……讓學生由單個的詞語，形成一個組塊記憶，用擴詞的方法既能幫助學生理解字義，又能積累詞匯量?！　”疚墓?句詩句。教學中，要引導學生學習有節(jié)奏地停頓，直觀地體會課文的韻律與韻味。朗讀中，為引導學生感受對子間的對應關系，可以把對應的事物名稱略讀重一點，“對”字念得輕短些。本課句子短小，配有逗號、句號，在朗讀過程中應提醒學生注意斷句，重點指導第三句中的“山清”“水秀”和“柳綠”“桃紅”作為一個詞語整體發(fā)音，而非一字一字地停頓。通過拍手讀、師生對讀、闖關游戲等多種形式朗讀，讓學生在讀中感受漢語言的音韻美以及對韻歌呈現(xiàn)的意境美?！　”菊n要求書寫3個獨體字“蟲、云、山”，認識3個新筆畫：提、撇折、豎折。通過教師范寫，學生跟著書空，記憶筆順，感受筆畫的輕重變化等方法，讓學生掌握新筆畫?！　《?、教學活動設計　　教學目標：　　、看圖聯(lián)想、字理識字等方法，認識“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個生字?！　　跋x、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。　　、流利地朗讀課文。背誦課文?！　　㈥J關等多種形式反復誦讀，初步感受對子的韻律和趣味。　　教學重點　　“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個生字?！　　跋x、云、山”3個生字。　　教學難點　　、看圖聯(lián)想、字理識字等方法，認識生字?！　　⑵舱?、豎折3個基本筆畫?！　　㈥J關等多種形式反復誦讀，初步感受對子的韻律和趣味?！　〗虒W過程：　　板塊一借助游戲，感受對子趣味　　?！　⌒∨笥?，你們上小學已經(jīng)兩個多星期了，都結交了哪些好朋友呢？誰愿意上臺來大聲喊出你的好朋友名字嗎？　　，初識“對子”。　?。?）認識“對”字。　　一對對好朋友，每天在學校里，一起生活，一起學習，多開心哪。（出示生字卡片：對）再來讀一讀：對。你能給“對”字找好朋友嗎？　　（2）漢字“對對碰”游戲?！　h字寶寶也想找好朋友，能幫助它們嗎？（出示生字卡片：天、地、上、下、水、火等）我們一起來玩漢字“對對碰”游戲吧。如：　　教師舉著生字卡片問：天對什么？　　學生找到生字卡片答：天對地?！　√崾荆嚎梢哉垖W生翻看語文書上學過的內容去找對子，也可以聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗來對對子?！　　！　∠襁@樣給漢字寶寶配對的游戲，古人取了一個很好聽的名字對對子。今天要學習的課文是對韻歌。這里頭藏著好多對子，等著你們去發(fā)現(xiàn)哦！　　板塊二字理激趣，圖文聯(lián)想識記　　“云、雨、風”。　?。?）出示象形字“云、雨”的甲骨文圖片，猜一猜漢字。教師解說：生字“云、雨”上面的橫畫，表示天空。對比“風”的古今漢字，讓學生觀察聯(lián)想，中間的撇和點就像刮風的情景?！霸?、雨、風、雪”都是自然現(xiàn)象?！　。?）借助圖片，拓展“云”詞匯?！　∧阋娺^什么顏色的云朵寶寶？出示云朵的圖片。（組詞：白云、烏云、彩云）　?。?）聯(lián)系四季和生活感受，發(fā)散思維，學習識記“風、雨”，積累詞語?！　〕鍪炯竟?jié)圖片：春天吹來的風，叫春風；夏天吹來的風，叫夏風；秋天吹來的風，叫秋風；冬天吹來的風，叫冬風。生活中還有不同方向刮來的風呢？（組詞：東風、南風、北風……）　　季節(jié)聯(lián)結生活感受：春天下的雨，叫春雨；秋天下的雨，叫秋雨；冬天下的雨，叫冬雨。你還見過什么雨？（組詞：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……）　　活動設計：多媒體播放雨聲音頻或視頻；也可以教師用擬聲詞講述雨聲，讓小朋友說一說　　外面下的是什么雨。如：淅淅瀝瀝的雨聲，嘩啦嘩啦的雨聲?！　　盎?、鳥、蟲”?！　。?）欣賞北京兒歌《打花巴掌》，提問：兒歌中提到了哪些花？　　兒歌節(jié)選：打花巴掌的，一月一，我們從小愛學習。提著籃子去采花，茉莉花呀海棠花，江西臘那個野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。　?。?）你還知道哪些花的名字？生活中你見過哪些樣子像花的東西？　　引導學生聯(lián)系生活組詞：玫瑰花、荷花、桂花、菊花；浪花、雪花、火花、禮花……　　（3）聯(lián)系舊知，結合上一課課后練習，提醒識記“鳥”中間的一點好像它的眼睛?！　≌f說“鳥”字有哪些朋友：小鳥、大鳥、花鳥、飛鳥、啄木鳥；出示圖片，認一認小鳥的家：鳥巢、鳥窩、鳥籠?！　。?）出示甲骨文，猜漢字“蟲”。　　由于“蟲”字的本義是蛇，所以可以依次出示從甲骨文到楷書的“蟲”字，讓學生感受“蟲”字的字形演變過程。　　教師解說：“蟲”這個漢字，非常特別。在古代，蟲代表蛇的意思。你們看，三角形的部位代表蛇的頭部，下面的線條是蛇的身體。古人還用“蟲”代表不同的事物呢。他們把老虎叫做“大蟲”，把蛇叫做“長蟲”?！跋x”字還有更有趣的用法呢。咱們班里愛看書的小朋友，我們可以叫他“書蟲”；愛偷懶的，就叫“懶蟲”；愛上網(wǎng)的，就叫“網(wǎng)蟲”。還有，一直流鼻涕的，就叫“鼻涕蟲”?！　“鍓K三誦讀對子，感受韻文的節(jié)奏和韻律　　。　　活動設計：教師范讀，落實聽的要求小眼睛，看書本；一字一句，聽清楚。　　要點：“風、蟲”的讀音易錯，要特別注意?！　。?）自由讀、開火車讀。一人讀一句，讀正確、讀流暢?！　??！　。?）師生合作讀。指導朗讀停頓“對”字連得輕短。男女生互對。你們發(fā)現(xiàn)對子有什么秘密？要點：字數(shù)對應；同一類事物對應?！　。?）根據(jù)同一類別組新詞，讀一讀。出示：云雨、風雪、花鳥？山清水秀、柳綠桃紅。　?。?）指圖找對，拆分讀。找一找，書上圖片中藏著哪些對子？　　“山清、水秀、柳綠、桃紅”可以拆分成：山對水、柳對桃、清對秀、綠對紅?！　。?）配樂感受韻文的節(jié)奏。　　配上兩種不同節(jié)奏的曲子，可以快節(jié)奏讀，讀出韻味；也可以慢節(jié)奏讀，邊讀邊賞圖，讀出美感來?！　“鍓K四背誦韻文，積累語言活運用　　，闖關游戲，強化記憶?！　』顒釉O計：　　闖關游戲一：最強記憶。圖文提示，學生用生字卡片玩韻文的填字游戲?！　￡J關游戲二：對答如流。　　步驟一：教師隨機選取其中一句，問雪對什么？學生回答：雪對風?！　〔襟E二：請學生當小老師上臺考同學?！　〔襟E三：同桌互當小考官，評價反饋。　　闖關游戲三：小小誦讀家。請學生上臺挑戰(zhàn)配樂背誦，其他學生當小評委?！　?，嘗試找對子，對對子?！　。?）出示課文《金木水火土》，請學生拍手讀，再在文中圈出單字對?！　。?）出示《笠翁對韻》節(jié)選，找一找其中的單字對和雙子對：　　天對地，雨對風，大陸對長空?！　∩交▽?，赤日對蒼穹。　?。?）教師分享有關對聯(lián)的小故事，激發(fā)學習興趣?！　。?）鼓勵學生聯(lián)系生活和學習經(jīng)驗，嘗試自己對對子。　　活動設計：對對樂園游戲?！　《鄬ΓǎB對（）晴對（）　　女對（）星對（）來對（）　　板塊五規(guī)范書寫，感受漢字美　　學習“蟲、云、山”書寫?！　。?）一課一得，學習新筆畫?！　　跋x”：第五筆是“提”。下筆重，提筆輕，從左往右寫?！?