小學(xué)一年級語文教案：稱象教案(編輯修改稿)
2025-04-03 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針 一（ ）錢 一（ ）刀五、布置作業(yè)抄寫生字新詞；熟讀課文；預(yù)習(xí)課文第5自然段。六、板書設(shè)計 21 稱象時間：古時候人物:曹操、曹沖、官員們 事情：看大象 身子：像一堵墻 象：又高又大 有多重？ 腿：像四根柱子 第二課時師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 21課 《稱象》(板書課題)，注意“稱”字讀一聲。大家一起讀課題。生：(齊讀) 稱象。師：請同學(xué)們打開書。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第2自然段段，今天我們學(xué)習(xí)第5自然段。一、學(xué)生朗讀全文二、講讀第3自然段。學(xué)習(xí)了課文的第2自然段后，誰來說說人家送曹操一頭怎樣的象？師：是??！這頭大象真大，曹操非常想知道這么大的象到底有多重呢？官員們想出了那些稱象的辦法？曹操是怎么反映的？自由輕聲讀第3自然段，說說讀懂了什么？ 官員們說出了兩種稱象的辦法。你認為行不行？為什么？先在小組內(nèi)討論，然后在班上交流。方法一：砍一棵大樹做秤桿，早一桿大秤。（不好：沒人提得起這桿秤。）方法二：把大象宰了，割成一塊塊的再稱。（不好：大象會死，很可惜。）板書： 曹操官員們：造大稱 宰象 直搖頭讀最后一句話，理解“直搖頭”的意思。 課件出示句子：（“直搖頭”的意思是不住地搖頭，表明曹操對于官員們提出的稱象辦法持堅決反對的態(tài)度。） 再讀一讀，體會曹操的態(tài)度。 三、講讀第4自然段。自由讀第4自然段，想：曹沖一共說了幾句話？ 開火車一人讀一句。思：曹沖說的五句話里，哪幾句是寫他說的稱象的過程？課件出示第4自然段（劃出），齊讀2——4句 師：曹沖的5句話，可分三個層次：第一層是曹沖說的第1句：告訴我們他想出了稱象的辦法。第二層就是第4句：告訴我們曹沖說的稱象的過程。第三層是曹沖說的第5句話：告訴我們曹沖的辦法產(chǎn)生的結(jié)果。曹沖說這話的時候是怎么說的？他說就行了，為什么要站出來說？比較“
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